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1、12、想别人没想到的 府二学区贵峁完小 张俊霞 导学目标：1、 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2 、了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3、结合生活实际，培养创新意识。重点难点：理解画师最后说的那句话。导学课时：一课时导学过程：一、故事激趣，导入课文同学们，老师给大家讲一个故事：从前，有一个人他有三个儿子。一天，他想考考三个儿子，分给每个儿子一些钱，看谁买的东西能装满整个屋子。于是三个儿子到街上去买东西，如果是你，你会买什么？大儿子买了一车沙子，二儿子买了一车稻草，小儿子买了一支蜡烛，点燃蜡烛照亮整个屋子。这个人连忙称赞说：“你真是个爱动脑筋的孩子，想别人没想到的。” 那
2、么我们今天就学习另外一个想别人没想到的的故事。 二、复习词语，纠正读音。（出示课件）zho lu tuo min q f 召 集 骆 驼 连 绵 不断 起 伏 ru 若隐若现 密密麻麻 弯弯曲曲 恍（hung）然大悟 三、自读课文，粗知大意 （出示课件） 1.自学提示：（1）自由读课文，读准字音。（2）说说课文讲了一件什么事？（3）不理解的地方作上记号。 2再读课文，了解大意。（出示课件）课文讲了一件什么事？讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。三、讨论交流，领会内涵故事的结果真让人感到意外，想知道三个徒弟是怎样画的吗？1、
3、请同学们再读课文画出三个徒弟分别是怎么做画的句子用波浪线画出来。 2、画师考的结果怎样？用横线画出来。 3、小组讨论后，完成表格。（出示课件）（1）指名读大徒弟画的内容，你来帮大徒弟说一说绘画构思。（要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，“我”的想法就是 把骆驼画的小一点，这样就能在纸上多画骆驼了）大徒弟的想法最简单，也是常人的想法（2）指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪？（二徒弟的方法和大徒弟的相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样他画的骆驼数就比大徒弟多了）（3）大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼？他们俩的画法有什么缺陷？（4）那么，小徒弟画了什么，好在哪？指名读小徒弟
4、画的内容。（小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼。）（5）读读画师说的话，你有哪些收获？ 如果让你画，你想怎么样画？4、 广泛思考，课外延伸 1、课件（深山藏古寺）：孩子们，好几百年前，有个皇帝，非常喜欢作画指名回答。 2、评一评：谁画得最好？5、 总结。 通过学习这个故事，给我们怎样的启示？通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。6、 作业： 试一试，在一张白纸上画出最多的花。板书设计： 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意(动脑 创新)
