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1、第六单元 除数是两位数的除法一、教学目标1使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。二、教学重点1掌握两三位数除以两位数的计算方法。2掌握“四舍五入”的试商方法。三、教学难点掌握“四舍五入”的试商方法。四 教学时间新课和练习共14课时1、口算除法 2课时 2、笔算除法 12课时3、整理和复习 2课时第一部分 口算除法第一课时 口算除法教学内容：课本例1及“做一做”。教学目标：1、
2、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的： 602 8049031206二、探究新知：1、出示例1：（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？8020如何计算？小组交流讨论。小组汇报,全班讨论。练一练：60
3、20= 9030= 8040= 6220 9330 8038 估算时，可以将接近整十的数利用四舍五入的方法。（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：12030提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，12个10除以3个10，商4。练一练：12040= 15050= 16080= 12230 12028（指名说说如何进行估算）2、小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。估算
4、时可以利用四舍五入的方法。三、练习：1、口算下面各题45050 36090 81090 80404020 6030 36060 42070 903054060 63070 180202、P79“做一做”练习。学生独立试做，指名口答订正。四、总结：今天你学会了什么？教学反思：第二课时 口算除法练习课教学内容：课本练习十三的15题。教学目标：1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点：巩固学生估算的方法。教学过程：一、口算。3010
5、=18060=36040=24060=80040=42060= 543=6030= 25050= 720090=1 要求学生说出口算的过程。2、口算。（完成课本第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教师讲评。3、出示课本第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。4、出示课本第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。5、完成课本第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？6、完成课本第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。二 补充练习：5010=2703
6、0=54070=48060=90030=48060= 813= 90030=35050=630090=三、小结：这节课你有什么收获？教学反思：第二部分 笔算除法第一课时 除数是整十数的除法 教学内容：课本第81、82页的例1及“做一做”。教学目标：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。学具准备：小棒。教学过程：一、复习：1、口算：6030 480802、在下面的（ ）
7、里最大能填几？40（ ）83 60（ ）508二、探究新知：1、出示例1。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？练一练：8020 6330 8740（2）出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。14030=42
8、0被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：16040 27050567802、小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演：9030 17030 83090 460502、第82页“做一做”。3、练习十四第2题。（分别说说错在哪里）四、总结:今天你都学会了什么？教学反思：第二课时 除数是整十数的除法练习课教学内容：课本练习十四的练习。教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写
9、位置。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教学难点：让学生正确确定商的书写位置。教具准备：练习卡。教学过程：1、括号里最大能填几？（出示卡片，指名口答）20（ ） 17030（ ） 14080（ ） 36090（ ）637 40（ ） 83 60（ ） 4302、完成课本第83页练习十四的第1题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？被除数的前两位不够商1，要看前几位？3、完成课本第83页练习十四的第3、4题。学生独立完成后，教师讲评。强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。5、完成课本第83页练习十
10、四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。6、补充练习802027040 73080 3605019030 38040 53060 260407、作业：略8、小结：这节课你有什么收获？教学反思：第三课时 除数是整十数的除法练习课教学内容：教师补充除数是整十数的练习。教学目标：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具准备：练习卡。教学过程：一、 复习导入；1、口算(出
11、示卡片，指名口答)21070 35050 8020 32080 5084070 24060 6090 27090 460 2、用递等式计算960320 64008064 754630 376280703、 笔算:6320 26080笔算除法的计算方法是什么？二、练习内容：1、笔算练习（出示练习，指名板演，学生独立试做）31050 17030 64380 40660 11120 47870 16330 294602、应用题：1）一件上衣30元，用75元钱可以买几件，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天?还剩多少千克？3）计划生产400台电脑，每月生产70
12、台，最少几个月可以完成任务？4）每节车厢限乘60人，有500名旅客，需要多少节车厢？三、思考：如是的20倍，下面哪些是对的。20= 20= 20= 20= =20 =20四、总结：今天你都学会了什么？教学反思：第四课时 除数接近整十数的除法教学内容：课本第84页的例2及“做一做”。教学目标:1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。教学过程：一、复习：1、（）里最大能填几？ 30（ ）75 40（ ）或 354 138 425 2303、下面各题应该商几？（出示，学生独立思考，指名口答）8120 8740 13820 24530二、探究新知:1、出示例2。（1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和以前学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21
