湖南省岳阳市2016年中考生物试题(word版,含)

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1、2016年湖南省岳阳市中考生物试卷一、选择题(共20小题,每小题2分,满分40分)1下列关于岳阳南湖的叙述,可以看做一个生态系统的是()A清澈透亮的南湖水B美丽怡人的千亩湖C湖水中灵动的鱼儿D岸边摇曳的杨柳树2在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时,都能看到的结构是()A细胞壁B叶绿体C细胞核D液泡3下列人体器官中,主要由神经组织构成的是()ABCD4贮藏粮食时,保持干燥和低温是为了降低()A光合作用B蒸腾作用C呼吸作用D吸收作用5下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述,正确的是()A把天竺葵放在黑暗处一昼夜B用黑纸片把叶片的上面遮盖C把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热D

2、该实验证明叶绿素是光合作用的场所6现代类人猿与人类的共同祖先是()A黑猩猩B大猩猩C长臂猿D森林古猿7青少年应挑食、偏食,常导致某些疾病的发生,下列疾病与病因对应错误的是()A夜盲症缺乏维生素B1B佝偻病缺乏含钙的无机盐C坏血病缺乏维生素CD贫血缺乏含铁的无机盐8中午我们进餐后,营养物质被吸收进入循环系统,最先到达心脏的()A左心房B右心房C左心室D右心室9中医在看病时,讲究“望、闻、问、切”,其中切脉时感受搏动的血管是()A毛细血管B肺静脉C冠状动脉D桡动脉10眼是心灵的窗户,视觉感受器位于眼的()A晶状体B视网膜C脉络膜D角膜11下列四种动物中,身体柔软有贝壳的是()ABCD12端午节吃粽

3、子、划龙舟从运动系统的组成看,划龙舟时运动的动力来自()A骨B骨骼C骨骼肌D关节13苍耳的果实表面有钩刺,可以钩挂在动物的皮毛上,被带到远方,这体现了动物的自然界中()A维持生态平衡B促进生态系统的物质循环C帮助植物传粉D帮助植物传播种子14下列有关病毒的叙述,正确的是()A病毒不能独立生活,都是共生的B病毒都能引起动植物患病C病毒有细胞结构,但没有细胞核D在基因工程中,小小病毒能帮大忙15如图为分类图,猫与狗在分类等级中具有的最小共同单位是()A纲B目C科D属16青蛙和鸭子都能在水中和陆地生活,它们生殖发育的共同之处是()A无性生殖B有性生殖C水中发育D变态发育17通过对郑氏始孔子鸟化石的研

4、究,推断鸟类可能由古代的哪类动物进化而来()A鱼类B两栖类C爬行类D哺乳类18“山东问题疫苗”事例给人们带来恐慌,下面有关疫苗说法正确的是()A健康的婴幼儿不需要进行预防接种B疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品C接种百白破疫苗,可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病D接种疫苗后,人体可产生抗体,提高对各种传染病的抵抗力19“良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要,下列做法不正确的是()A处方药可到医药超市随便购买B非处方药可自己到医药超市购买C用药前要仔细阅读药品说明书D“是药三分毒”,药物要合理使用20健康的生活方式有利于预防各种疾病,提高生活品质,下列属于不良生活方式的是()

5、A经常不吃早餐B不抽烟、不喝酒C按时作息D坚持体育锻炼二、判断题(共5小题,每小题2分,满分10分)21人体吸气时,膈肌收缩,膈顶部上升(判断对错)22二胎政策放开后,小红妈妈又生了一个小男孩,他与小红是直系血亲(判断对错)23屠呦呦用他们研制的青蒿素给疟疾(传染病)患者治疗是控制传染源(判断对错)24人体生命活动只受神经系统的调节(判断对错)25小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成,有利于吸收营养物质(判断对错)三、解答题(共7小题,满分50分)26如图是有关绿色开花植物的形态结构示意图,请据图回答:(1)图甲中将来发育成为(2)图乙中都是器官,其中蒸腾作用的主要器官是(3)图丙中是可以食用的果肉,

6、其主要组织是,胚是新植物体的幼体,它位于图中内27如图为人体排泄有关的主要器官结构示意图,请据图回答:(1)图甲中从血液进入肺泡的物质是(气体)(2)图乙中形成尿液的器官是人体每天形成的原尿大约有180升,而排出的尿液约1.5升,这么大的差异是因为的重吸收作用(3)图丙中汗腺通过分泌能排出部分废物(4)上述甲、乙、并三图,能排出体内产生的尿素的是28如图是三种脊椎动物形态结构示意图,请据图回答:(1)图甲所示动物的呼吸器官是;(2)图乙所示动物能在陆地上生活与它用呼吸密不可分;(3)图丙所示动物气体交换的器官是,其呼吸作用旺盛还与具有辅助呼吸的有关(4)根据这三种动物呼吸器官的特定,请你从生物

7、生活环境推测,其进化总趋势是29如图是有关生物性状和相对性状的示意图,请据图回答:(1)图中提到的豌豆性状有;(2)家兔的黑毛和白毛是一对;(3)豌豆有圆粒和皱粒之分,兔毛有长短之异,是生物界普通存在的现象,其根本原因是生物体内的物质发生了改变,这为提供了丰富的材料30“苔痕上阶绿,草色入帘青”,描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观,下面是有关观察葫芦藓的实验,请分析回答相关问题:(1)采集:在校园墙角等环境中采集葫芦藓(2)观察:用肉眼观察葫芦藓的形态和用放大镜观察其的形态特点及假根的特点葫芦藓的孢蕨(如图)中含有许多生殖细胞:(3)苔藓植物的叶只有一层细胞,可以当做的指示植物31小丽和小

8、辉为探究教室和操作中细菌和真菌的分布做了下列实验,请分析回答有关问题:【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多?【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱【实验步骤】在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号、2号),将标签贴在培养皿底部采集细菌和真菌,在教室、操场打开培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上、封好放入恒温箱中培养24小时观察、记录【讨论】(1)配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供对其进行高温灭菌的目的是(2)步骤相当于细菌、真菌培养方法中的(3)预期实验结果:的细菌和真菌更多些(4)根据实验结果,为了健康,我们平时在学校

9、应该怎样做?(请写出2条)32请仔细阅读下列材料,分析回答有关问题【资料一】东洞庭湖国家级自然保护区位于湖南省岳阳市境内,面积190300公顷,是国际湿地公约收录的、由中国政府指定的21个国际重要湿地自然保护区之一,主要保护对象为湿地和珍稀鸟类【资料二】东洞庭湖自然保护区有被子植物135科1129种,裸子植物5科25种通过多年来监测记录到的鸟类共338种,淡水鱼类117种,淡水珍稀哺乳动物白鳍豚、江豚【资料三】东洞庭湖自然保护区正面临威胁,人为捕杀候鸟,过度捕捞鱼虾,大量挖沙,以及自然保护区“核心区”旁的采桑湖的“适度开发”等对原有的湿地环境造成了一定程度的破坏(1)东洞庭湖自然保护区是一种生

10、态系统,其保护的珍稀鸟类大多数是候鸟,如白鹤、白鹅等,冬天从北方飞来越冬,春天飞往北方去,从动物行为的表现来看,鸟类的这种行为属于行为(2)从资料二可知东洞庭湖自然保护区的多样性丰富(3)东洞庭湖自然保护区的生态环境正面临一定程度的破坏,其主要原因是,对此,我们中学生应为母亲湖洞庭湖做点什么呢?(请写出2条)2016年湖南省岳阳市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题(共20小题,每小题2分,满分40分)1下列关于岳阳南湖的叙述,可以看做一个生态系统的是()A清澈透亮的南湖水B美丽怡人的千亩湖C湖水中灵动的鱼儿D岸边摇曳的杨柳树【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是在一定的空

11、间范围内,生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解:A、“清澈透亮的南湖水”,只有非生物部分,没有生物部分,因此不属于生态系统;B、“美丽怡人的千亩湖”,即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此属于生态系统;只构成生物群落,没有非生物部分C、“湖水中灵动的鱼儿”,只有消费者,没有生产者、分解者和非生物部分,因此不属于生态系统;D、“岸边摇曳的杨柳树”,只有生产者,没有消费者、分解者和非生物部分只,因此不属于生态系统 所以,可以看做一个生态系统的是“美丽怡人的千亩湖”故选:

12、B2在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时,都能看到的结构是()A细胞壁B叶绿体C细胞核D液泡【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点:细胞类型相 同 点不 同 点植物细胞都有:细胞膜、细胞质、细胞核有:细胞壁、叶绿体、液泡动物细胞无:细胞壁、叶绿体、液泡【解答】解:ABD、细胞壁、叶绿体、液泡,都是植物细胞特有的结构,动物细胞没有;C、细胞核,是动物细胞和植物细胞共有的结构 洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞,人的口腔上皮细胞是动物细胞因此“在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时”,都能看到的结构是细胞核故选:C3下列人体

13、器官中,主要由神经组织构成的是()ABCD【考点】神经元的结构和功能【分析】器官具有四种基本组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,以某种组织为主,例如心脏,主要有肌肉组织构成【解答】解:A、大脑有四种基本组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,以神经组织为主,符合题意;B、心脏有四种基本组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,以肌肉组织为主,不符合题意;C、胃有四种基本组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,以肌肉组织为主,不符合题意;D、肝脏有四种基本组织,上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织,以肌肉组织为主,不符合题意;故选:A4贮藏粮食时,保持干燥和低温是为了降低()A光合作用B蒸腾作用C呼吸作用D吸收作用【考点】种子的知识在农业生产上的应用【分析】呼吸作用分解有机物,呼吸作用受水分和温度的影响【解答】解:种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限,超过这个期限,种子的生活力就丧失,也

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