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1、亡羊补牢教学设计一、教学目标 1、有感情地朗读这则寓言。 2、学会本课生字新词，正确读写“寓言、亡羊补牢、后悔”等词语。注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，复述故事内容，懂得做错了事要及时改正。二、重点难点 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。三、课时安排：一课时四、教学过程 （一）导入1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们大家来学习寓言故事。板书课题：寓言故事亡羊补牢师：我们来理解下，什么叫做寓言故事。寓：寄托。 言：讲道理。 寓言特点：通过一个简单的故事，揭示一个深刻的道理。2、理解： 亡羊补牢
2、亡：丢失。补：修补。 牢：羊圈。亡羊补牢：丢失羊赶紧修补羊圈。师：老师想考考大家，愿意接受考验吗？出示文中生字词：寓言 窟窿 街坊 劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼师：亲爱的同学们，把你喜欢的词语大声读出来好吗？生：练习读写新字词。（二）初读课文，扫除障碍师：老师要交给大家一个任务，自由朗读课文并思考：1、第一次丢羊的原因?2、第二次丢羊又是什么原因？3、检查朗读效果：（三）精读课文，理解内容。1、学生自由读课文讨论：（1）第一次丢羊的原因？第二次丢羊的原因？（2）小组讨论、交流。、羊圈破了个窟窿。、街坊是咋样劝告他的？指名读，读出劝告的语气。、可养羊人呢？指名读，读出他的无所谓，毫不在乎。、想一想
3、：养羊人这这时会怎么想呢？、男女生分角色朗读。（3）街坊真心劝告，可养羊人却不当回事。看一看，会有什么的后果呢？、又丢了一只羊。想一想，这个“又”字应该怎么读？、指明学生读，教师指导。（4）指名读课文第14自然段，说说如果用题目中的两字来概括，这部分讲了什么？（亡羊）2、养羊人第二次丢羊后，他又是怎么想的？、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。B、“赶快”怎么理解，能否去掉？(改正错误，不能拖延)C、养羊人的行动这次为什么这么快呢？（后悔）D、想一想，他的做法对吗？从哪里可以看出来？（从此，他的羊再也没有丢过）（四）拓展延伸 总结全文1、这个故事告诉我们什么道理？( 一个人做错事，只要肯接受别人的意见，及时改正，就不算晚。)2、你想对养羊人说什么？（五）板书丢羊 又丢羊 不再丢（羊圈破了） （不听劝） （补牢）及时改正错误，就不算晚（六）作业布置有感情朗读课文并抄写生字词。
