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1、At the Zoo教学设计（第一课时）学情分析： 本课是第二单元的第一课，课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物，学生理解起来比较容易。但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。教学目标：1. 知识与技能目标： （1）学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small
2、 . （2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征： The elephant is big.The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.2. 学习策略目标： 帮助学生形成以下基本的学习策略： （1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （2）遇到问题积极向老师或同学请教。 （3）能积极利用所学英语表达和交流。 （4）学会合作学习，与他人互相配合完成活动。3. 情感态度目标:（1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。（2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。（3）学生在小组活
3、动中，能与小组同学互相配合，并逐渐形成团队意识；（4）热爱大自然，关爱动物。教学重点和难点： 重点：1.四会词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small . 2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征： 难点：1.灵活运用所学句子描述动物特征 2.学会合作学习，与他人互相配合完成活动。教学准备： 1. 教师准备：提前候课，保持情绪饱满，进入教室，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。 2. 教具准备：动物图片 录音机教学过程：Class opening and review1.Greeting师生简单愉快的互相问候，尽快进入英语课堂学习。2.
4、Review:1）We learned many animals on the farm . What animals do you know?敢快和你的小组成员比一比，看谁知道得多。注意其他同学说的时候，认真听他说的对不对，并把数目记下来。完成之后快速做好，比一比哪个组完成得又快又好。2）Play a game:Find the cow 拿一个牛的手偶问：Whats this? 然后拿出单词卡片说：Lets find the cow.利用Is it the cow?提问。提问时图片背向学生，提问后快速翻转图片，学生作答：No,its a.将牛和鸟放在最后。New concept1.学习big
5、, small,elephant1)承接复习环节，利用最后出现的cow和bird两只动物，Say: The cow is big. The cat is small.学单词并小组练习这两个句子。2)请同学们列举一大一小两只动物。先小组讨论，在展示讨论结果。3）教师出示图片，学生一起讨论，利用最后一组图片elephant and bird学习elephant,听录音2.学习fat ，thin,monkey,panda出示一肥一瘦两只猪，学习 The pig is fat. The pig is thin.学生读熟fat and thin 之后，利用图片一起讨论Which is fat? Whic
6、h is thin? 最后出示panda and monkey,学习新词汇，并听录音。3.学习zoo将elephant，bird，panda,monkey再次出示，巩固句子 The elephant is big.The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.然后问：Where do they live?At the zoo,同时出示动物园图片。Practice :1.Play a game:根据老师所给信息提示，猜猜是什么动物？（fat,big,thin, white and black, bananas,peaches,a long nose, 猴脸图片，金箍棒，动物的叫声等）2.完成课本第三部分Class closing:课堂小结并讨论如何将单词记住，教学生一些有趣的记单词方法作业：课下和同学继续做课堂猜动物小游戏板书： At the zoo ( zoo ） elephant big bird small The panda is fat monkey thin
