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1、“重复”的奥妙教学设计学习内容:北师大版二年级下册“数学好玩”。学习目标:1、能发现并初步体会给定事物中的排列“重复”现象,并运用自己的发现解决问题。2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概况能力,并能用合适的方法进行表达。3、引导学生用数学眼光观察身边事物,发现和欣赏生活中有规律的美,体会数学学习的乐趣。学习重点:感受规律,能用不同的方式表示规律。学习难点:用不同的方式表示相同的规律。学习准备:教学课件学习过程:1、 创设情境,激趣导入。咱们今天进行一场男女生记忆大比拼。(比赛规则:男女生在相同的时间内谁记得的数字多,谁就赢。)课件出示:女生记:12312312312312
2、3 男生记:149607539047516师宣布比赛结果:女生赢。你们同意吗?为什么?这节课我们就一起来找规律。2、 自我感悟,探究规律。(1) 发现规律,表示规律。1、同学们,我国是一个有56个民族的大家庭,每逢节日,各民族同胞们手拉手,载歌载舞地庆祝自己的节日。(出示情境图) 请仔细观察,从图中你发现了哪些规律?2、 同学们发现了这么多规律,能用你喜欢的方式表示出来吗?3、 学生交流展示并介绍自己的想法。师归纳并板书:文字、图形。 同学们用了这么多的表示方法,你喜欢什么方法?”师小结:就像同学们所说的那样,老师也觉得这些方法比较简洁,而且还能让我们更清楚地看出灯笼的排列规律。4、 表示其他
3、物品的排列规律。师:现在请你任选一组物品,用你喜欢的方式表示出它们的规律。交流展示几份学生的作品。在同学们表示的时候,老师也表示了一些物品的规律,你们来找一找是什么规律?(花盆的颜色)还能表示其他什么物品的规律吗?(花的颜色)同学们,这一个小小的符号不但能表示花盆颜色的规律,也能表示花的颜色的规律。请你来总结一下,我用的是什么方式?(用符号)(2) 找出规律重复的特点,并根据规律进行推理。1、我们仔细观察一下,不同物品规律不同,同学们表达的方式也各不相同,但有一点是相同的,是什么呢?(它们都是有规律地重复着出现的)(板书:“重复”的)2、你刚才表示的规律中,重复出现的部分是什么?你圈出来的个数
4、与其他同学的一样吗?同学进行交流。3、说一说:你能把图中的规律分别再继续往下说一说吗?(三)生活中的重复现象。师:生活中存在很多这样“重复”的现象。课件出示:(1)今天是星期二,7天以后又是星期二,这样重复的。(2)音乐课上,我们打的节拍,蹦擦擦、蹦擦擦(3)我们每年都是按照春夏秋冬这样四季重复的。(4)我们的属相都是按照鼠、牛、虎、兔这样12年重复一次的。 像这样重复的现象,你还能再举一些列子吗?三、课堂小结。回头再看看主题图,和刚上课时感觉一样吗?(刚开始只发现是一幅美丽的图片,学完再看就发现其中隐藏着许多数学奥妙。)(板书:奥妙)是呀!正因为有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩。老师希望同学们用我们的一双慧眼,做一个有心人,去发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙。四、设计图案。用你们今天学的知识,设计一份美丽的图案。五、板书设计: “重复”的奥妙文字 图形 符号 数字