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1、教材内容第六单元加与减（一）：买电器教学目标知 识1.探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法，并能正确地计算。2.结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3引导学生联系生活经验，交流各自的方法，体会算法的多样性。情感教育1.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。2.培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。3初步培养学生探索、合作交流的能力。重点掌握整百、整十数的加减的口算方法。难点对“相同数位上的数相加减”这一算理的理解。方法合作、探究课 前准 备计数器、课件教 师 活 动学生活动一、课前复习1.口算。2.填一填。3.花生每袋30元，糖果每袋
2、50元，根据这两个条件你能提出什么数学问题？二、自主探究、交流算法（一）情景导入同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到数学电器城买电器，咱们和淘气一块去，好吗? （板书课题：买电器）请看，数学电器城里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)（二）猜数游戏同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4. 电风扇的价钱是1个整百数，它大于100，小于300。(200元)
3、(三) 提出问题，解决问题1.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书。2.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？3.自主练习、巩固深化师：机器猫刚才看到了这些信息，它也写下了一些算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看800-500这道题，你是怎么算的？再看960-800这道减法题，你又是怎么算的？三、趣味练习、体验成功过河（课件出示） 从数学电
4、器城到能力比拼园要经过一条河，可是河上没有桥。机器猫帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩子把算式算出来，桥才能连通，你们愿意过桥吗？（多媒体出示7个数字：350、600、50、100、150、400、850。）你能说出得数是500的算式吗？不看机器猫的卡片，你能创造出得数是500的算式吗？四、课堂总结：通过这节课，机器猫特别喜欢大家，它想送你们一份礼物，别急，机器猫和你们可有个小约定：3人小组一张涂色纸，人计算，人涂色，人检查，只有你们涂对了，礼物才会变出来。板书设计买电器1台洗衣机和1台电视机共花多少元？500+800=1300（元）1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？800-500=300（元）1台电冰箱比1台电视机贵多少元？960-800=160（元）开火车回答指名学生回答，再集体订正学生明确学习内容先独立思考，再指名学生回答后集体订正学生先独立思考，然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。指名回答。（1）怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。（2）各小组展示算法。用同样的方法计算其余两道问题，独立解决，集体订正。学生按要求说出各种不同的算式，老师点评。学生一个说，其他人当裁判。学生小组合作开始涂色，涂好的小组将作品展示在黑板上
