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1、迎来送往教案课题计划：一、教材名称：汉语听力教程第三册第一课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。三、教学目标：1. 认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和生词；（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。3. 情感领域：学生学会中国人基本的迎
2、客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。4. 学习策略：（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。四、教学设想：1. 教学重点：（1）词语：基本 生硬 礼节 主人 急 难得 甚至（2）语言点：“尽可能”的用法2. 教学难点：“说就”结构3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。4. 课时安排：2个课时。5. 作业检测：见“课时计划”。五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：一、听力理解练习(10)（一）听后选择
3、正确答案：听一遍录音，回答问题。学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。果然下雨了，天气预报还挺准的。 B孩子想出国学习，我只好让他去了。 A临毕业的时候再找工作可就来不及了。 A看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。 C这件事你们瞒得了我啊？ A他跑着跑着一下子摔倒了。 B早知道小张不去，我们就不给他买票了。 C小王，再见，有事呼（page呼叫， Beep pager）我啊！ B他现在忙着联系工作呢。 B他今天这种结果多半是父母不正确的教育方法造成的。 C 二、听力理解练习(40)（二）听下面的对话并做练习：导入：(5)你来中国以后，去过中国人家里吗？如果你去过，你离开他家的时候
4、他会怎么做？会对你说什么？1. 读生词：(2)先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；讲解生词后再进行全班齐读。jbn shnyn lji zhrn j nnd jnknn shnzh基本 生硬 礼节 主人 急 难得 尽可能 甚至2. 讲解生词：(3)基本：（形）basic；fundamental例：你应该学会一些的汉语。生硬：（形）crude; stiff; harsh 例：他的态度很。礼节：（名）courtesy；etiquette例：握手是见面时的一种。主人：（名）host例：我去你家做客，你是，我是客人。急：（形）anxious, impatient; urge
5、nt例：你快点来，我等了。难得：（形）rare; unusual例：迈克可以把汉语说得这么好，真。尽可能：asas possible例：那里很冷，我们多穿点衣服。 甚至：（副）even（to the extent that) 例：他没有跟我们说一句“再见” 就走了。3. 重点难点：(5) 难得：作状语，表示不常发生。例：最近工作很忙，难得陪孩子出去玩儿。你难得来一次，再玩儿一会儿吧。 我难得出国旅游，一定要多玩儿几天。说就：“说”和“就”后面接同一个动词，表示动作或情况发生得快。 例：你说走就走，为什么不能等等我？六月的天气，说变就变。你怎么说哭就哭，说笑就笑？ 尽可能：副词“尽”常和“可能”
6、一起搭配，表示力求达到最大的限度。同义词：尽量。例：你说话慢一点，我听不懂。明天考试，大家早点儿来。你尽可能八点以前给我打电话。 甚至：强调突出的事例。例：刚来中国的时候，我一句汉语也不会说，甚至“你好”也不会。 我可以给你我的一切，甚至我的生命。这道题太简单了，甚至看一眼就能知道答案。4. 完成听力练习：(15)听第一遍录音，判断正误：（1）（2） （3） （4） （5） （6） 听第二遍录音，选择正确答案：（1）B （2）C（3）B （4）C（5）B （6）B（7）A （8）C（9）B （10）C听第三遍录音，选择填空：（1）急着 （2）欢迎（3）直到 （4）重要（5）随便第二课时教学过程
7、：一、泛听练习(20)（一）待客 (10)1.生词：（动）receive；entertain：（动）add：（动）fill；hold；contain：（形）respectful；distinguished2. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7 . （二）握手(10)1. 生词：shakehands：（名）position；post：（名）politeness2. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 二、如何快速提高听力(40)1. 练习听力的建议：听不懂是做不对题目的根本原因。（1）多听广播、看电视，特别是新闻和电视剧。中央电视台播音员标准语速为每分钟180
8、字，HSK听力理解语速每分钟170-220字。不管听得懂还是听不懂，平时多听中文广播，特别是中央电视台的新闻联播。注意一些有明显特点的语言材料，如广告、节目预报、招聘启事、天气预报等。（2）多和中国人接触，包括去银行、机场、商场、邮局等，尽量多说，多听。（3）多和中国朋友聊天，了解中国人的思维习惯和文化。（4）每次做完练习以后大声朗读答案，最好背下来。这样能在较短的时间内培养正确的语感，不光对听力练习有好处，对以后的语法练习也有帮助。（5）从一开始就要培养速度。严格按照正式考试的时间规定来做题。2. 应试技巧提醒：（1）预测问题在听录音之前，你们获得的唯一信息就是书面上ABCD四个选择项。而这
9、四个选择项与谈话的内容、提出的问题有着密切的联系。所以，你们必须抓紧空隙时间抢先阅读选择项。这样就可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问方式,提前了解谈话内容。只有这样才能有目的地听，有选择地记。（2）听清问句听清问题很重要,如果是小对话,一定要听清问题是对男说话人提问还是对女说话人提问。另外,有些问题是用否定的方式提出的,例如“说话人没有提到哪个东西?”所以,平时应该多背一些问句以熟悉各类题目常用的提问方式。（3）发挥想象无论是第一部分的单句题,还是第二部分的小对话题，都离不开日常生活的语言环境，因此，在平时做模拟训练时，要注意想象相应的生活场景。（4）边听边记听力试题中有很多是测试
10、考生对题目的理解和记忆的，所以考生最好对一些人名、地名、数字、时间等细节问题，做一个简单记录。这样听完题后，才能快速地做出选择。注意： 顺序词（第一、第二、第三；首先、其次、然后） 人名、职业、身份及人物关系 数字和简单的计算 时间、地点与方向关联词（如连词、介词等）和句子与句子之间的联系 日常习惯用语（了解常用语；了解口语格式） 理解句子（注意语言语调和感情词，升调：表示肯定和赞同；降调：表示否定和怀疑） 事件发生的原因和结果3. 应试心理提醒：（1）放松心情，不要慌乱。（2）听不懂很正常，前边的词和句子过去了之后就不要再继续想了。接着听后面的内容。（3）每题的关键词记下来。做完全部的题之后，再仔细思考那些不确定的题目，选择你认为最可能正确的答案。三、布置作业：完成虾子小刀面的听力练习。板书设计：第一课 迎来送往1.生词： 2. 说V就V8
