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1、五年级下册第三单元口语交际劝说教学设计 漉湖学校 吴丹教学目标知识与技能：1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。过程与方法： 通过听说读写的训练，能得体的运用语言。情感态度价值观：了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚地劝说他人。教学重难点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。教学过程一、激情导入。 1、调动孩子积极性：孩子们，早上好！今天我们的课堂来了这么多老师，你们欢迎他们和我们一同度过这节语文课吗？ 2、调整心情，在劝慰老师时敞开心扉，走进课堂，明确主题 好热情
2、的孩子们，知道吗？老师现在的心啊，像装着一只不停地蹦跳着的小兔，怎么回事？我这样紧张地给你们上课能行吗？那就帮帮我吧，劝劝我，让我不紧张。（孩子们劝慰老师） 谢谢你们，可爱的孩子们，刚才你们的一番劝说。（板书：劝说）老师真不紧张了！希望这节课我们能合作愉快哦！二、表演小品，引入话题1、上节课呢？我学习了打电话这篇课文，了解了相声的一些特点。我们班有两位同学也跟着学了起来。下面请欣赏由五年级1506班某某同学的小品表演。（提出：观看者的要求：不能说话，注意倾听，思考小品演的是什么？）学生看小品表演（两学生上台表演小品劝爸爸戒烟）：爸：（坐在椅子上，抽出一根烟点着）饭后一根烟，赛过活神仙！（吸了一
3、口，咳嗽。）华：爸爸，你不要抽烟。（一手把烟抢过来，扔在地上。）爸：你这孩子，干什么你？华：我很多同学的爸爸都不抽烟，你也别抽了。爸：大人的事情你小孩子别管那么多，管好自己的学习吧！华：爸爸，抽烟的害处很大，我求你以后别抽了！爸：我抽了十几年，身体不照样好好的？咳，咳就是有点小咳嗽。华：反正抽烟没一点好处。爸：没事！时间不早了，你该上学了，快走吧！2、交流：同学们，你知道他俩在演什么吗？（儿子劝爸爸戒烟）3、引入口语交际话题：在日常生活中，我们也可能遇到过类似的情况，像小华这种劝爸爸改掉不良习惯的做法，就是劝说。三、小组交流，探究方法1、小组讨论：（1）小华的劝说是否成功？为什么？（2）劝说时
4、该注意什么？2、小结劝说时应注意的问题。让学生明白,劝说要讲究技巧,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。四、以理服人，体验成功1、如果你是小华，你会怎样去劝说爸爸？现在请同学们先试着修改小华的劝说语言。等下，老师来当爸爸，你们来当小华试着表演。2、师生演说。（老师扮演刚才小品中的爸爸,由同学们进行劝说,看谁能劝说成功.）3、小结评议:刚才哪些同学的劝说比较成功,原因是什么?(让学生通过成功的劝说体验,进一步掌握劝说的语言技巧与方法)五、走进生活，实践劝说1、出示情景：走在大街上，好朋友把果皮随手扔在地上，其实不远处就有果皮箱。2先试着写一写，然后请同学来说一说。3、其他同学评一评。六、师生总结，畅谈收获1、这节课你有什么收获？2、总结：同学们，生活中存在的不良行为还有很多，请大家继续做生活中的有心人，遇到需要劝说的情况，要大胆地进行劝说，劝说时，要做到动之以情，晓之有理。这样，我们的社会就会变得更和谐，生活变得更美好！
