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1、口语交际说说我自己导学设计学情分析：本班对于口语交际这方面能力有限，有些同学只会简单地说个词语或一两句话，这次口语交际就是要引导他们把话说完整，说具体，说生动。提高口语表达能力。学习目标:1.通过本次活动,再进一步提高学生口语表达能力的基础上,增进同学之间的相互了解.2.介绍自己时,要抓住自己的特点来说,要说真话.3.听别人介绍时,要注意听,看看有什么补充,在听说评中进行生生之间，师生之间的交流对话活动。教学重、难点：通过师生间的交流归纳出介绍自己的一些方法，如抓特点，用事例，说真话，表真情等 把话说完整，说具体，说生动，学习倾听和应对。导学 方法：自主合作教具学具准备：PPT教学流程一激趣导
2、入： 师：出示孙悟空和猪八戒的图片，分别介绍他们。 生：让学生观察，抓住他们的特点并进行描述。 二读提示，明白口语交际要求： 师:齐读课本说说我自己的提示，画出关键信息生：说-抓特点，说真话。 听-注意听，记特点。 评-有针对，有补充。 意图：通过研读课文的要求，明确口语交际的内容与要求。三认真思考，组织语言，小组交流： 师:1.先要想想自己介绍什么，怎样介绍。 2.想好了，参加小组内的交流。 3.评一评，谁说出了自己的特点，并作适当的补充生：小组合作，互评互议四练习说话，秀出自我： 师：出示一个框架，让学生根据要求介绍自己。 生：站到讲台来，说说自己。（抓住特点，说出真话） 五全班交流，师生评议： 师:出示同学图片，学生说出其特点，看看和本人说的是否一样，老师根据不同学小组推荐代表进行评价，看谁是最佳介绍者和评议员生的特点给予不同的提示性评价。 生:小组推荐代表进行评价，看谁是最佳介绍者和评议员意图：学会如何抓住同学的特点，进行客观性评价。六出示名句，感受每个人独特的风格与特点。板书设计说说我自己 说-抓特点，说真话 听-注意听，记特点 评-有针对，有补充课后作业：同桌相互说说自己。
