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1、,第9课 海燕,高尔基,学习目标：,1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。 2.领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。 3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。,走近作者：,高尔基是_（国籍）无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲 _。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” _的结尾部分，原题为“海燕之歌”。,俄 国,童年,在人间,我的大学,春天的旋律,时代背景,海燕写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时俄国正面临经济危机，工厂纷纷倒闭，大批工人下岗。面对沙皇的黑暗统治，人民群众的反抗情绪
2、日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争非常激烈。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他根据自己参加斗争的经历，结合当时的革命形势，写了一篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的结尾部分。海燕一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播。而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。,重点字的读音,呻吟 胆怯 苍茫 深渊 飞窜 蜿蜒 悬崖 掠起 翡翠,Shn yn,qi,mng,yun,cun,Wn yn,y,l,fi,（ho）号叫 号 （ho）号码,崖（y）悬崖 涯（y）天涯,多音字,形似字,生
3、难字,整体感知,看画面，听朗读，谈感受。,思考：作者重点表现的形象是什么 ？,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。,在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。,海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。,海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海
4、燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！,乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。,雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。,看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！,这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海
5、上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！,课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？,讨论题,暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。,暴风雨逼近， 海燕搏风击浪， 欢乐叫喊。,暴风雨即临，海燕热情呼唤。,1、海燕高傲地飞翔。,2、其它海鸟惊慌失措。,1、乌云浓暗。,2、海燕英勇搏斗。,1、风云雷电海激烈斗争。,2、海燕预言暴风雨即将来临。,整体把握文章结构,（1-6段）,
6、（7-11段）,（12-15段）,赏析海燕形象：,“思考：我感悟到这是 的海燕？,提示一：塑造人物的方法：1、正面描写 2、侧面烘托 提示二：注意修辞手法的使用,碰、穿过、冲、掠起,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊 ,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、坚定,豪迈,海燕的性格特点,海燕是一个 的形象。,矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧,课文标题是海燕，作品中还写到其他几种海鸟？其他海鸟又是什么形象呢？象征着什么？,海鸥：呻吟 飞窜 恐惧 掩藏 海鸭：呻吟 吓坏 企鹅：胆怯、躲藏,胆小 自私,他们象征着的是害怕革命会破坏他们安乐窝的假革命者和不革命者。,这写这些海鸟是与海燕形成对比，突出海燕的形象，
7、热情的歌颂了像海燕一样勇猛坚强乐观自信的无产阶级革命先驱者的战斗精神。,(4)、为什么还要写这些海鸟呢？,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平 凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。,例如：奥运五环 象征 康乃馨 象征 橄榄枝 象征,借此写彼,象征与比喻的区别,比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。 比喻只是一种修
8、辞手法，只针对一种现象。如“海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如海燕作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量。,想想它们象征了什么？,海燕：,大海： 暴风雨： 海鸭： 海鸥： 企鹅： 太阳： 乌云： 闪电： 狂风：,时代背景,海燕写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时俄国正面临经济危机，工厂纷纷倒闭，大批工人下岗。面对沙皇的黑暗统治，人民群众的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争非常激烈。高尔基当时在彼得堡，亲
9、身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他根据自己参加斗争的经历，结合当时的革命形势，写了一篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的结尾部分。海燕一经发表，便在俄国引起了很大的反响，被广为传播。而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命的 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,青松,红旗,荷花,落叶,拓展,赏析艾青的礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋,做勇敢的海燕 不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天 不是每一条小溪都可以流过险滩 不是每一株幼苗都可以长成大树 不是每个人的旅途都可以舒适平坦 面对人生的沟沟坎坎 让我们大声说 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 因为我们是勇敢的海燕！,谢谢！,
