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1、课名语文小学三年级人教版下册第三单元惊弓之鸟第一课时教学设计省份陕西省市汉中市区/县城固县单位全称城固县老庄镇谢河小学教师姓名何巧梅学段 学科小学三年级语文教材版本人教版册次 章节下册第三单元课时第一课时年级三年级学习者分析 小学三年级学生活泼好动，好奇心强，通过两年的学习已经具有一定的语文基础，能够比较自主地进行字词学习，也有一定的自学能力，但抽象思维及想象力还不是很好，在教学时，需要抓住他们的兴趣点，再适当运用一些直观形象的图片，动画等，帮助学生理解，争取达到较好的学习效果。教学目标1. 学会本课的生字、新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3. 通过学习课文，懂得只有善
2、于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。初步学会如何分析事物。教学重点难点以及措施重点：学会本课的生字、新词。难点：抓住关键词句，理解课文内容。教学准备PPT课件教学环节教学内容及活动设计多媒体使用及分析一、激趣导入1. 脑筋急转弯树上有十只鸟，被人射死了一只，树上还有几只鸟？2. 学生思考回答。3师过渡：同学们真爱动脑筋。在我国古代魏国有一位射箭能手，他也很爱思考，哪位同学知道呢？（更羸）对，有一个出名的成语就跟他有关，大家知道是什么吗？（惊弓之鸟）好，今天我们就来学习这个故事。PPT出示脑筋急转弯内容PPT出示图文课题二、初读课文，完成读文要求。1把课文读正确，读流利。2. 画出生词，把
3、音读准。3. 边读边思考：你觉得更羸是个怎样的人？你从哪里知道的？把它用直线画出来。4学生自由读文。 PPT出示读文要求三、汇报交流1齐读课文，对读不好的段落重点指导。2. 认读生字词，弄懂词语意思。（1）指名读词语，更正。（2）齐读词语，注意词语中注音的生字，就是本课的生字，开火车认读，组词。（3）重点指导以下几个字的写法：“魏”、“射”（左边的身撇不出头）、“雁”、“弓”。（4）理解词语。3交流思考的问题。（1）学生自由说。（2）过渡：同学们都很有自己的想法，让我们一起去了解了解更羸吧！（PPT出示重点句段）更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。（善于观察）魏王更
4、加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”（勤于思考）4.小结：更羸是个怎样的人。（板书）PPT出示词语及生字读音PPT出示问题PPT出示重点句段四拓展延伸1.听到大雁的叫声，你会想到什么呢？学生自由回答，教师引导学生大胆联想。2.请你用自己的话讲讲这个故事。出示音频：大雁的叫声。五作业布置1.抄写生字词语。2.仿照课文，用因为所以写两个句子。PPT出示作业板书设计惊弓之鸟 更羸 善于观察 勤于
5、思考教学反思本节课是人教版三年级下册第十课“惊弓之鸟”的第一课时，主要学习目标是生字词的掌握，及对课文内容的初步理解。本节课我能够紧抓教学目标，突破重难点，教学效果较好。但在本节课上我还存在很多不足，主要有以下几点：1、课堂气氛不够活跃，教师所采用的教学方法比较单一，没有充分调动学生的积极性。2、在字词教学上，说的多，写的少，可以采取让学生到黑板上听写的方法，一方面让学生在课堂上能够适当的练习，一方面了解学生的掌握情况以及易错的字，加深学生的印象。3、作业的布置不够恰当，用因为所以造句，有一定难度，应该在课堂上先进行适当的练习，再布置成作业。要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为：作者姓名+学科+年级+版本+章节+课题名称+资源类别2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
