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认识角 设计理念：1. 学生通过预习会做的课堂上尽量不讲，课堂上只讲学生不会的。2. 为了贯彻落实“先学后教，立即落实”的教学理念，课堂教学中将“检测练习”和“巩固提升”环节有机的穿插于其他环节之中。教具准备：三角板、活动角学具准备：三角板、活动角、正方形纸片教学过程：一、 预习反馈活动一：预习案查阅反馈活动二：检测练习1. 找一找。找教室里平面上的角2. 描一描。描出三角板上的三个角，对学互批赋分。学习单第一题3. 认一认。学习单上的第二题4. 数一数。课本62页。活动三：拓展延伸课本63页第6题二、探索交流活动一：怎样比较两个角的大小1.和同学比角.比活动角的大小。先用活动角摆一个角，然后让角变大和变小，体会教的大小和什么有关系。2.和老师比角活动二：检测练习三、课末小结预习案
