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1、欢迎各位家长,沟通 从心开始,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,沟通、理解、合作,孩子是一棵苗，要他长成一棵不惧风雨的参天大树，还需要精心栽培。,如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力都收不到完美的效果。 著名教育家苏霍姆林斯基,土地不种荒一年，子女不教误一生。,父母是孩子的第一任启蒙老师。,老师是孩子成长的引路人。,哈弗女孩刘亦婷一书中有这样的一段话：如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善于对孩子倾注很多心血的家长。,家校合作,上半学期孩子们在校表现,孩子们的闪光点： 礼貌，合作，互助，积极，认真，专注,一些不良的行为习惯： 没有
2、条理，自我约束能力较弱， 课堂上的不良习惯,习惯培养,1、放学后与孩子多交流。,2、养成良好的读书习惯。,3、教会孩子自己准备好学习用品，每天整理好书包。,4、做孩子学习榜样。,5、辅导孩子的学习。,6、让孩子养成家庭学习的好习惯。,7、养成好习惯也需要适度的训练和惩罚。,这些好习惯是一点一滴养成的，家长不要操之过急。第一周教他做，第二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做.。心理学家说过. 26天养成好习惯，坚持91天之后就会终身不变。,借今天的家长会，我就针对我所任教的数学这门课程和本班情况，与大家进行交流探讨。共同探讨12个字： 2个关注 3个习惯 4个建议,2个关注 （1）关注口
3、算、计算。 本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。,（2）关注解决问题能力的培养。 首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种类型： a知道部分求总和，就是求一共的问题。 b知道总和求部分，就是求还剩的问题。 c求谁比谁多，谁比谁少的问题。 往往知道结果但是算式错误 d会自己提一些简单的数学问题。 其次，要孩子自己真正去读题，多读，读出声，直到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做 ， 再就是学会分析哪些是已知
4、的信息，哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系。,3个习惯 对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成，那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。 （1）教育孩子上课认真学习的习惯。 倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，
5、让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。,（2）培养学生认真完成作业的习惯。 作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。,（3）养成独立思考不怕
6、困难的习惯。 我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。,4点建议 良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家4点建议： （1）帮助孩子认字 认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，
7、碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。 （2）坚持每天的口算练习 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力
8、，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。 （3）在生活中学数学 们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、
9、渗透，会达到事半功倍的效果：第一，认识钟面 、第二，认识物体和图形 、第三、位置与顺序、第四、解决问题 （4）“欲速则不达”和重视孩子的点滴进步。 让孩子保持一个平静的心情的来学习,学习上需要家长配合的工作： （1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，熟练掌握教学要求的知识和技能。 （2）每天要记得提醒孩子带课本、作业和学具（文具 盒、学具盒、直尺、彩笔） （3）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注老 师留的任何作业（包括动口“说”，动手“做”的作业 ） （4）注重生活中数学思想渗透。 （5）对于孩子作业中出现的错题，我们不要满足于让孩子写出一个正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解,教师是人，而不是神。我要面对的是35个孩子，而不是1个孩子，在目前的教育体制下，也承受着很大的压力，在工作中难免也有不足之处。 所以，希望各位家长要多理解，多支持，协调好家庭与学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见和建议，反映孩子在家的一些情况。老师和家长的心情一样，我们有着共同的出发点。共同的愿望，那就是：一切为了孩子!为了孩子的一切。,我的心声,送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉： 教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。 细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。,共同品悟,
