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1、人教版三年级语文下册第20课妈妈的账单教学设计一、教学目标：1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。二、教学重点：读懂课文内容，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。三、教学难点：学会通过动作描写体会人物的内心情感，训练使用“内心独白法”说出人物心声。四、课前准备：布置学生完成导学案。五、教学过程：1、导入新课：学生朗读古诗游子吟，请同学们说一说古诗中的“报”的意思（报答），引出今天我们也来学习一个“报”得词语“报酬”（付出劳动后得到酬劳），今天我们就来学习一下关于“报酬”的一个小故事。（板书课题：妈妈的账单）2、小组交流，自学课文：小
2、组合作学习10分钟，完成以下学习要求：（1）、小组内采用自己喜欢的方式大声朗读课文，并且请同学进行朗读评价。（2）、按照导学案，朗读生字词，小组讨论课文大意，思考问题“妈妈的账单为什么都是0芬尼”，并与组员交流意见。3、全班交流：（1）、请小组代表上台当小老师并汇报小组自学结果（生字朗读，课文大意交流）。（2）、黑板出示两份账单，全班思考并交流问题：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送回邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计： 60芬尼彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里
3、过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计： 0芬尼 教师小结：对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：爱与亲情是无价的。（3）、请同学思考：当小彼得看到妈妈的这份“别有用心”的账单后，小彼得心里会怎么想的？他又是怎么做的？请在课文第十九段画出相关语句（直线画出人物的动作，波浪线画出人物的内心情感）。4、深入讨论，突破难点。（1）、出示段落：“小彼得读着读着,感到羞愧万分。 过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳
4、的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。”a、请同学们朗读这一段落，并体会人物当时的心情感想（“羞愧万分”）。b、请同学们观察在这一段话中，课文是通过什么描写让我们感觉到小彼得“羞愧万分”的？（动作描写），一共写了多少个动作描，请数一数。（5个）c、教师归纳：通过对小彼得的动作描写，我们能够想象得到小彼得看到妈妈的账单后心里万分羞愧，觉得对不起妈妈，也对自己的“斤斤计较”感到后悔和愧疚，那么请同学们使用“内心独白法”说出小彼得的心声。d、完成课堂小练笔：我能够采用内心直白法把小彼得当时的心理活动写出来。 小彼得心里想：_。5、课文小结：朗读
5、诗歌“妈妈的爱”，更深入理解妈妈对我们的无私奉献，体会母爱的伟大。请同学们说说平时能够为妈妈做哪些力所能及的事情？（倒水，洗碗，捶背等等）。教师点评：我们妈妈对我们的爱就像小彼得妈妈对小彼得的爱一样，是无私无价的，我们要珍惜，要懂得回报妈妈的爱，在力所能及的范围内回报妈妈的爱。六、板书设计：妈妈的爱 一份有价的账单 归还报酬，懂得亲情无价小彼得 妈妈 一份无价的账单=母爱无价七、教学反思：在教习本课的教学难点时候，难度较大，学生的掌握程度不高，由于课堂的时间限制，本节教学内容可以在课后习作课堂中进行延伸，给出几张人物动作和神情图片，请同学们观察人的神情和动作，感受人物当时的心情，再通过“内心独
6、白法”训练学生准确说出人物的心声，在实际训练中学会用“内心独白法”表达人物的心情情感，以后在习作中能够得心应手地运用。附上本节课的导学案:人教版三年级语文下册第20课妈妈的账单导学案姓名： 班级： 成绩： 一、读一读课文导语部分，你知道课文提出了哪些阅读要求吗？请找一找。1、_2、_3、_二、用心地朗读课文，注意读准字音，读通句子，你一定能做到！自评： 家长评： 同学评：继续加油哟！（ ） 继续加油哟！（ ） 继续加油哟！（ ）读得不错。 （ ） 读得不错。 （ ） 读得不错。 （ ）读得很棒！ （ ） 读得很棒！ （ ） 读得很棒！ （ ）三、请给下面加大的字标上拼音，并且读一读，相信你一定
7、会读得非常棒！（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）报酬 款项 塞进 如愿以偿 （ ） （ ） （ ） （ ）羞愧万分 砰砰直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼四、根据意思在文中找出相应的词语，要细心哦。1、（ ）向别人要。 2、（ ）付出劳动后得到酬劳。 3、（ ）按照愿望而得到满足。4、（ ）形容走路时脚步放得很轻。5、（ ）形容举动十分 ，丝毫不敢疏忽。五、小组讨论：细心读课文，完成导语中提出的问题。1、这篇课文讲了一件什么事？课文的主人公是_和_。 一开始_向_ (做了什么事？)，后来_(结果怎样)，同时_(谁做了什么事？)，这让_(谁最后做了什么事？)2、填一填小彼得和妈妈的两份账单，思考下面的问
8、题。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 _ 芬尼把挂号件送往邮局 _ 芬尼在花园帮助大人干活 _ 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 _ 芬尼 共计：_ 芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 _ 芬尼为他十年中的吃喝 _ 芬尼为在他生病时的护理 _ 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 _ 芬尼 共计：_ 芬尼妈妈的账单为什么写的都是“0”芬尼？因为_。完成时间：_时_分至_时_分 合计：_分钟家长签名：_课堂小练笔： 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。加粗的词语都是描写小彼得的_。这是采用了心理活动描写三大绝招中_。通过对小彼得的动作描写，我能够想象得到小彼得看到妈妈的账单后心里肯定有很多想法，我能够采用内心直白法把小彼得当时的心理活动写出来。 小彼得心里想：_。
