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1、电子技术应用电子技术应用 专业人才培养方案专业人才培养方案 （20152015 级）级） 沈阳市信息工程学校 2015 年 9 月 电子技术应用人才培养方案 目目 录录 序言 - 1 - 一、专业名称与专业方向一、专业名称与专业方向 - - 2 2 - - （一）专业名称：- 2 - （二）专业代码：- 2 - （三）专业方向- 2 - 二、入学要求与基本学制二、入学要求与基本学制 - - 2 2 - - （一）入学要求- 2 - （二）基本学制- 2 - （三）办学层次- 2 - 三、培养目标三、培养目标 - - 2 2 - - （一）基本素质目标及要求- 2 - （二）知识目标- 3 -
2、（三）能力目标- 3 - 四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业 - - 4 4 - - （一）职业面向及主要就业岗位- 4 - （二）职业资格证书- 4 - （三）专业技术人才规格与知识能力定位- 4 - （四）主要接续专业- 6 - 五、综合素质及职业能力分析五、综合素质及职业能力分析 - - 6 6 - - （一）综合素质- 6 - （二）职业能力- 7 - （三）职业能力与对应课程.- 11 - （四）培养模式框图与解析.- 12 - （五）教学、学习模式与评价模式设计.- 14 - 六、课程体系（活动、项目）及教学时间分配表六
3、、课程体系（活动、项目）及教学时间分配表 - - 1515 - - 七、专业主要课程及内容要求七、专业主要课程及内容要求 - - 1717 - - （一） 学时比例- 17 - （二）核心课程介绍.- 17 - 八、考核与评价体系八、考核与评价体系 - - 2222 - - （一）教学质量评价体系.- 22 - （二）学生学业成绩评价.- 22 - （三）建立基于产品及生产流程考核评价方案.- 23 - 九、教学团队九、教学团队 - - 2424 - - （一）专业教学团队.- 24 - （二）教学团队的结构要求.- 24 - （三）教学团队的培训与管理.- 25 - 十、教材等教学资源应用十
4、、教材等教学资源应用 - - 2727 - - 十一、实训（实验）条件十一、实训（实验）条件 - - 2929 - - （一）校内实训基地建设的现状.- 29 - （二）校外实训基地建设.- 32 - 十二、人才培养方案管理十二、人才培养方案管理 - - 3333 - - 十三、论证与审批十三、论证与审批 - - 3333 - - 电子技术应用人才培养方案 序言序言 为全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革创新 为动力,面向社会和市场办学，走内涵发展道路”的办学指导思想。根据教育 部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见 中等职业学校专业目 录（2010 年修订） 教
5、育部关于实施国家中等职业教育改革发展示范校建 设计划的意见和辽宁省中职升高职招生考试政策等相关文件，沈阳信息工程 学校电子技术应用专业教师团队对企业、学生和相关技术专家进行走访调研。 对2014 电子技术应用专业人才培养方案 进行了修订，广泛吸纳了相关技 术、兄弟学校的专业建设经验和企业的最新要求，多次研究、论证，并通过了 学校教学工作委员会的审核。 本方案构建了“引企助教，工学结合”的人才培养模式，以建设生态学校、 智慧学校的目标。培养基础知识扎实、专业技能突出、创业能力强、具有良好 职业素质和可持续发展能力的中初级技能型人才。坚持服务于地方区域经济建 设和社会发展，立足辽沈、面向全国，与国
6、际接轨，为新一轮振兴东北老工业 基地发展及改善民生、促进和谐服务。 本方案的制定是由沈阳市信息工程学校贲志宇任组长总负责，初勇任副组 长负责总体规划、审核、方案的制定，杨松伟执笔，王馨凝、王欣、胡明哲、 高明怡、卢欣飞参与调研、论证。 本方案供 2015 级电子技术应用专业师生使用。 电子技术应用人才培养方案 - 1 - 一、专业名称与专业方向一、专业名称与专业方向 （一）专业名称：（一）专业名称： 电子技术应用 （二）专业代码：（二）专业代码： 091300 （三）专业方向（三）专业方向 电子产品设计与生产、电器安装与维修、新能源电子技术、电动汽车与汽 车电子技术。 二、入学要求与基本学制二
7、、入学要求与基本学制 （一）入学要求（一）入学要求 初中或高中毕业生，或相当文化程度。 （二）基本学制（二）基本学制 3 年（初中），1 年（高中），5 年（中高职 3+2）。 （三）办学层次（三）办学层次 中专，大专。 三、培养目标三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的专业素质与职业道德和 创新精神，掌握必需的文化基础知识和电子技术应用领域方面的专业知识与技 能，具有较强实践能力和技能。培养从事电子相关领域的生产、销售、维修、 生产辅助管理等工作的初、中级技能人才。 （一）基本素质目标及要求（一）基本素质目标及要求 1.政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护
8、党的基本路 线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、 价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公 共道德。 2.文化素质：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的 文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为 电子技术应用人才培养方案 - 2 - 表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3.身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健 康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏 捷，善于处理和协调突发问题。 4.业务素质：具有从事专业工作
9、所必需的专业知识和能力；具有创新精神、 自觉学习、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主 义市场经济需要的择业观和人生观。 5.人文素质：具有基本的语言沟通能力、信息收集和分析整理能力以及人 际交往能力，具备诚信合作的品质、团队协作的精神和集体主义的观念。 6.职业素质：自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定，牢固树立“质量 第一、安全第一”的意识，坚持安全生产、文明施工，爱岗敬业、严谨务实， 团结协作，具有良好的职业操守。 （二）（二）知识目标知识目标 1具有通识性文学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学、营 销学、管理学、数学、外语等方面的知识。 2.掌握基本计算
10、机技能。 3.掌握本专业所必需的电路分析、电工电子技术、电子仪器使用知识。 4.掌握电子设备生产、组装、调试、管理、维修知识。 5.掌握光伏发电技术的相关理论知识，光伏发电系统安装、管理、维护知 识。 6.掌握电动汽车整车装配、调试、检测知识，车载电子设备安装、调试、 检测、维修知识。 （三）能力目标（三）能力目标 1.获取知识的能力：具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、 有一定的计算机及信息技术应用能力。 2.应用知识能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，具备从事电子 电子技术应用人才培养方案 - 3 - 相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理等工作。 3.创新创业能力：具
11、有较强的创造性思维能力、开展创新性设计和开发的 能力；具有一定的自主创业能力。 四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业四、职业（岗位）面向、资格证书、以及继续学习专业 （一）职业面向及主要就业岗位（一）职业面向及主要就业岗位 1职业面向 毕业生可以在电子生产企业从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产 辅助管理等工作，也可从事光伏系统的安装、调试、管理工作，或者电动汽车 整车装配、调试、检测工作，车载电子设备安装、调试、检测、维修工作。 2主要就业岗位 （1）电子生产企业从事电子相关领域的生产、销售、维修、生产辅助管理 等工作岗位。 （2）光伏系统的安装、调试、管理工作岗位。 （3）
12、电动汽车整车装配、调试、检测工作岗位，车载电子设备安装、调试、 检测、维修工作岗位。 （二）职业资格证书（二）职业资格证书 维修电工、电子仪器仪表装配工、电机装配工、精密仪器仪表维修工、家 用电器产品维修工、电气设备安装工、电气设备安装工、制图员、装配钳工、 焊工、汽车经纪人等。 （三）专业技术人才规格与知识能力定位（三）专业技术人才规格与知识能力定位 1知识结构 （1）具备本专业中端技能型人才所必需的文化素质和专业基础理论知识； （2）具备本专业必需的电路分析、电子技术和信息系统的基本知识； （3）具备计算机相关的软硬件知识，必要的网络知识； （4）具备单片机、智能电子技术等方面的知识； 电
13、子技术应用人才培养方案 - 4 - （5）具备电子产品的生产、检验、产品营销的知识。 2专业能力结构 （1）具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能 力； （2）具有常用电子仪器使用和电子产品的辅助设计、检验、调试、维护、 技术管理能力； （3）具有电子设备的现场安装、调试与维护能力； （4）具有组织电子产品生产工艺实施和技术管理能力。 3.方法能力结构： （1）具有利用所学知识分析、解决本专业方向实际问题的技术应用能力； （2）具有掌握电子技术应用专业工程新知识、新技术的自学和继续学习 的能力； （3）具有独立制定生产作业工作计划的能力； （4）具有利用规范标准、文献资料、
14、信息网络等手段查找资料获取信息 的能力； （5）具有一定的阅读和翻译本专业英文资料的能力； （6）具有较强的逻辑性和科学的思维方法能力。 4.社会能力结构： （1）具有较强的社会责任感，遵守国家法律法规、行业规范标准，遵章 守纪； （2）具有良好的政治思想和职业道德素质，具有敬业奉献精神； （3）具有较强的吃苦耐劳能力，适应艰苦岗位的工作； （4）具有较确切的语言文字表达能力、口头表达能力及基础的英语运用 能力，善于沟通； （5）具有良好的组织协调能力，保持良好的人际交往。 电子技术应用人才培养方案 - 5 - 5素质能力结构 （1）具有较高的思想道德修养和文化素质修养； （2）具有较强的心理
15、素质，能勇于克服困难； （3）具有较强的身体素质，能适应各种工作条件需要； （4）具有较强的业务素质，能不断进行自我提高和可持续性发展专业人 才培养目标 （四）主要接续专业（四）主要接续专业 高职：机电设备维修与管理、电气设备应用与维护、机电一体化技术。 本科：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化。 五、综合素质及职业能力分析五、综合素质及职业能力分析 （一）综合素质（一）综合素质 1培养学生正确人生观、价值观，使其能够遵纪守法，具有良好的职场 礼仪、道德品质、文化素养和职业信誉； 2培养学生具备良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识，培养 学生具有良好的身体素质，有积极的工作态度和
16、创新精神，能胜任高强度的劳 动； 3培养学生获取前沿技术信息、学习新知识的能力；培养学生具备熟练 的计算机操作技能； 4培养学生的可迁移技能，具体包括自我教育能力、自主学习能力、自 我服务能力，是职业生涯中除岗位通用能力和专业能力之外的再自我提升的一 种能力。它适用于各种职业，能适用岗位不断变化，是伴随人终身的可持续发 展能力，这种技能属于个性品质，而不是单纯技能，目的在于帮助学生可以从 非工作领域迁移转换到工作领域，有助于学生择业时推销自己和自己的才能， 是学生将来成功所需要的重要品质。 电子技术应用人才培养方案 - 6 - （二）职业能力（二）职业能力 电子技术应用专业职业能力分析表 一一 级级 指指 标标 二级二级 指标指标 三级指标三级指标四级指标四级指标 树立正确的职业理想选择适合自己的职业理想的能力 了解自己所学专业及对应职业群，做好获得职业资格证书的计划。 针对所学专业改变自己，适应职业的要求；养成有良好的学习习惯。 分析自身发展的条件与 机遇 了解本行业与相关行业的动态关系； 确定发展目标的能力 制订目标与措施 制定发展措施的能力
