《自尊激活及其对语词注意偏向和记忆的影响--基于本科生和初中生的对比研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自尊激活及其对语词注意偏向和记忆的影响--基于本科生和初中生的对比研究（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校代码 10270 学号092200602 上够脚范大誓 硕士学位论文 论文题目自尊激活及其对语词注意偏向和记忆的影响 基于本科生和初中生的对比研究 学 院 教育学院 专 业 基础心理学 研究方向 自我认知 研究生姓名 梁鑫 指导教师 高湘萍教授 完成日期 201 2 年 4 月 论文题目 自尊激活及其对语词注意偏向和记忆的影响 基于本科生和初中生的对比研究 专 业 基础心理学 学位申请人梁鑫 指导教师 高湘萍教授 摘要 自尊是不是一种加工特定信息的模式在特定的情境中被激活发挥作用 激活的自尊内部工作模式如何影响信息加工实验以不同难度数字计算任务激 活被试的自尊动机分别考察 90 名本科生和
2、 90 名初中生被试对积极消极中 性语词刺激的注意偏向并和再认测验成绩比较本科生实验结果发现受不同 难度任务激活情境影响在高低难度激活情境下高自尊组被试表现出对消极词 语的注意敏感对积极词语表现出注意抑制低自尊水平被试显示出对积极词语 注意敏感对消极词语注意抑制无激活情境不会引起被试对信息的注意偏向 在记忆环节高低自尊者消极语词的记忆成绩要优于积极语词的记忆成绩初 中生实验结果发现受激活情境影响在低难度激活情境下高低自尊者都表现 出对积极语词的注意敏感消极语词的注意抑制而在高难度和无激活情景下没 有引起注意偏向在记忆环节高低自尊者消极语词的记忆成绩要优于积极语 词的记忆成绩 关键词自尊激活自尊
3、内部工作模式注意偏向再认成绩 Abstract amodelof towards Whatisself-esteemIsself-esteem processingparticular andwouldbeactivatedat situationAndhowdoesthisinner information particular tasks inducesactiveself-esteemcalculationat modelworkThisresearch byusing levelsWith and90 different undergraduatesjunior difficulty
4、Stroopparadigm90 conductedtonamethecolorof middleschoolstudent were positive participants ofwords wordstimuliThenfinishedthetest andneural they recognition negative that with The resultsshow hi 曲 self-esteem undergraduatesparticipants participants of words undertheactivation weremoresensitivetonegat
5、iveconstantlywhile high difficult were to words andlow positive calculatingtaskstheysuppressive 目录 弓 l言l 第一章文献综述2 11 自尊研究的起源及其含义2 112 自尊研究的起源2 112 国外心理学研究者对自尊的定2 113 国内心理学研究者对自尊的定3 12 自尊内部工作模式的操作性定义5 121 自我图式的理论5 122 自尊与自我的关系5 123 自尊内部工作模式的界定5 13 自尊激活的信息加工研究6 131 主要研究法7 132 自尊激活与高低自尊7 133 自尊激活与情境9 1
6、4 自尊研究与心理咨询10 15 问题的提出11 151 本研究背景和已有研究现状1l 152 本研究目的13 153 本研究假设13 154 本研究创新处14 第二章实验研究15 21 实验一15 211 研究目的及假设15 212 研究方法15 213 实验结果的统计处理18 214 讨论与分析23 22 实验二24 221 研究目的及假设24 222 研究方法24 223 实验结果的统计处理26 224 讨论与分析31 第三章总的讨论32 31 两个年龄阶段内部工作模式的对比32 311 注意加工对比32 312 记忆加工对比32 32 该研究不足和后续研究展望32 321 该研究不足3
7、2 322 研究展望-33 第四章结论34 致谢35 参考文献37 附录41 研究成果46 论文独创性及使用授权声明47 上海师范大学硕士学位论文 引言 引言 每个人的生活并非一帆风顺事事如意这里有成功也有失败有奖励 也有惩罚有成就也有挫败有表扬也有批评当然人们经历这些不同 的情境时内心随之会产生相应不同的体验这些体验可能是喜悦的高兴的 鼓舞的振奋人心的等积极体验亦可是悲伤的苦恼的挫败的一蹶不振的 等消极体验这些内心体验轻者可深藏内心不予言表重者则可以通过面部表情 表露出来甚至可能影响其后续的行为活动然而是什么原因会让人们有如此 迥异的心理活动以及后续不同的行为活动经历成就挫败等不同的情境到底是 不是会激活人们何种心理机制乃至这种心理机制主导其后续的心理行为活动 此时我们会不禁的想起人们因为工作业绩出色在公开场合下受到夸奖表扬 此刻会不自觉的流露出来一种灿烂的笑容感觉很有面子自尊得到满足如果 人们遭受严厉的批评打击会让他们感觉很没颜面甚至无地自容很伤自尊 多少人为了富有体面自尊的生活而奋斗不息孜孜以求有人拥有不凡的社 会地位这会让他们津津乐道很有自尊有人则因为地位卑微一筹莫展颇 感伤自尊有人生活比较富裕美满这会让他们
