小学综合实践五年级上册教案.

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1、小学综合实践五年级上册噪音与健康教 案主题四：噪音与健康教案（3课时）一、主题内容分析噪音与健康是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个教学环节，“实践与探究”环节从哪里有噪音噪音的危害噪音的防治三个活动安排教学活动，目的是通过这些环节的教学使学生了解噪音的来源，认识到噪音对人们生活的影响与危害，通过噪音污染的危害来突出控制噪音污染的重要性，并且我们提出了在城市建设中对于噪音污染可以控制的方面。从而树立环保意识，从自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。二、主题教学目标1、通过体验和观察，知道什

2、么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。2、知道噪音对人类健康有哪些危害。3、知道减少噪音有那些措施。三、主题教学策略分析本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个教学环节，通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。例如：实地考察、设计问卷、采访环保局、医院等专家、查阅资料等；展示的方式有：录音录像资料、网页、图表、报告、手抄报等。第1课时活动1：哪里有噪音教学设计一、教材分析：哪里有噪音是小学五年级上册综合实践活

3、动“活动与探究”的第四个主题噪音与健康中的第一课时。本课安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。目的通过本节课的学习，让学生通过体验和观察，知道什么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。二、学情分析：五年级学生对噪音有一定的理解，让学生通过体验和观察知道什么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。三、教学目标：知识与技能目标：通过体验和观察，知道什么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。过程与方法目标：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣，让学生在合作中交流讨论，思维碰撞，初

4、步了解噪音产生的原因。情感态度价值观目标：在学习活动、交流、探究、调查中，培养学生的协调能力和适应能力。四、重点难点：1、通过体验和观察，知道什么是噪音。 2、了解噪音产生的原因和途径。五、教学策略建议：教法建议：情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：1.自主探究：通过上网、查阅书籍等方式，了解提出问题的方法。2.合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。3.基于问题的学习：所有的探究活动都是

5、基于对问题的研究、学习。六、教学资源与环境建议：教师：准备调查表等，有网络环境的多媒体教室。利用多媒体课件，整合有关“我与我的好朋友”方面的视频、文字、图片等资源，以及激发情感的故事和音乐，发挥信息技术在教学中的作用。学生：准备铁皮、玻璃。七、教学过程：(一) 创设情境，体验不同的音音，引出噪音。1、（出示）MP4同学们都认识这是什么吧？你们经常用它做什么？（听歌）老师用MP4录制了几种不同的音音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进音音的世界。（播放音音：一段是鸟叫，一段是水音，一段是天籁之音，）你有什么感受？（学生交流）2、继续听：让学生用铁皮刮玻璃发出音音。你有什么感受？（学生交流）师小

6、结：看来，在我们的生活中，不但有好听的，优美的，让人舒服的音音，也有嘈杂的，刺耳的，让人烦噪的音音，这就是噪音（板书）（二）走进生活，寻找身边的噪音。我们是用什么器官感受到音音的？（耳朵称为听觉器官）谁知道3月3日是什么节日？（多媒体演示爱耳日小知识）那你的身边有没有噪音，想一想，噪音是怎样产生的呢？小组内交流课下搜集的资料，然后汇报。汇报预设：1交通运输噪音。城市交通业日趋发达，给人们工作和生活带来了便捷和舒适，同时也促进了经济的发展。但不能不看到，随着城乡车辆的增加，公路和铁路交通干线的增多，机车和机动车辆的噪音已成了交通噪音的元凶，占城市噪音的75。据统计表明，北京是世界有名的噪音污染城

7、市。虽然城市车辆不及日本的十分之一， 噪音程度却比日本高出1倍。特别是一些临街的建筑，受害极重。 2工业机械噪音。这也是室内噪音污染的主要来源。由于各种动力机、工作机 做功时产生的撞击、摩擦、喷射以及振动，可产生七八十分贝以上的音响。这些音 响，像纺织车间、锻压车间、粉碎车间和钢厂、水泥厂、气泵房、水泵房都比较严 重，虽然都做了一定程度的降噪处理，但仍然不能从根本上消除机器本体上所产生 的噪音。 3城市建筑噪音。特别是近年来城市建设迅速发展，道路建设、基础设施建设、城市建筑开发、旧城区改造，还有百姓家庭的室内装修，都造成了城市建筑噪音，建筑施工现场噪音一般在90分贝以上，最高达到130分贝。

8、4社会生活和公共场所噪音。比如公共场所的商业噪音、餐厅、公共汽车、旅 客列车、人群集会、高音喇叭等。据统计，社会生活和公共场所噪音占城市噪音的 144。 5家用电器直接造成室内噪音污染。随着人们生活现代化的发展，家庭中家用电器的噪音对人们的危害越来越大，据检测，家庭中电视机、收录机所产生的噪音可达60至80分贝，洗衣机为42至70分贝，电冰箱为34至50分贝。近几年家庭卡拉 OK机广泛流行，有些人不顾他人的幸福，沉醉于自我的享受之中，这无形中又增加了噪音的污染强度。（三）利用测试，深入感知什么是噪音。我们学校里有没有噪音？（有的说有，有说说没有）我们来做个实验测试一下好不好？这是专门用来测试噪

9、音的分贝计，有时也叫dB计（出示分贝计实物，并板书）dB是表示什么，谁知道？dB表示分贝，是音音的单位。嘘！，我们先用分贝计测试安静的教室的音音。（板书：安静的教室）好，谁来告诉老师你看到的数字是多少？（学生交流）我们来取个平均数大约是41分贝。那么你想不想知道你平时说话的音音大约是多少分贝？（一学生回答，同时测出回答问题时的音音的分贝数，板书。）那你再猜猜课间吵闹音又大约是多少分贝呢？（学生猜测、交流）老师在课间用分贝计测试过，大约是95分贝。（板书）到底多少分贝的音音才是噪音呢，我们国家有专门的规定标准。（请看屏幕，课件出示国家规定的噪音的标准图表。）谁来说说看了这些数据你有何感想？（学生

10、交流）师小结：不看不知道，一看吓一跳。原来连我们平时说话的音音的分贝都是超标的，又何况是下课的喧哗音呢！（四）汇报交流，活动延伸。走向社会指导 可以让学生写一篇关于学校或社区周围噪音来源的调查报告。八、板书设计哪里有噪音 交通运输工业机械噪音来源 城市建筑家用电器 社会生活和公共场所 九、教学反思：设计理念：这节综合实践课，决不能把目标只定位在对朋友的理解和认识上，而通过一系列的活动，生活实例和讨论分析让学生自己去说，自己去悟。让学生懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待，及如何正确交朋友等方面的知识，提高学生的合作交流能力、语言表达能力、实践能力。本节综合实践活动课更是立足学

11、生实际，贴近学生的生活，从学生生活出发，调动学生参与的积极性，更注重培养学生好的学习习惯。设计亮点：任务驱动式的问题探究。本节课学生所有的活动都是基于问题的探究，有了这样的内心驱动力，让学生自主探究，合作交流充分发挥学生的主体作用，教师只是在一旁引导，让学生成为课堂的主人，极大地调动了学生的积极性，体现了新课标新方案新思路。 一点不足：通过本课的设计及实施，发现有些学生不善于探究，合作能力不强。但同时这也说明了综合实践活动课程的重要性，对学生的综合素质，以及实践能力还需加强练习。这也对我们综合实践教师提出了新的要求，学知识是重要的，但提升学生的各种能力更是当今新时期的发展趋势和要求。第2课时活

12、动2：噪音的危害教学设计 一、教材分析：噪音的危害是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题噪音与健康中的第二课时。本课安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。目的通过本节课的学习，让学生通过体验和观察，认识到噪音对人们生活的影响与危害。二、学情分析：五年级学生对噪音的有一定的理解，让学生通过体验和观察知道什么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。三、教学目标：1认识到噪音对人们生活的影响与危害。2培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。3在合作中培养学

13、生的协调能力和适应能力。教学重点：认识噪音的危害。教学难点：培养学生自然环境的社会责任感。四、教学方法：教学方法：1.情境教学法：通过联系生活实际，创设情境，激发学生的学习热情。2.辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把调查结果展现给学生。学习方法：1.自主探究：通过上网、查阅书籍等方式，了解朋友之间相处的办法。2.合作学习：小组内共同讨论，发挥集体的智慧。五、教学环境与媒体设计：教学环境：多媒体教室。媒体设计：设计制作多媒体课件，结合网络、音乐、文字、图片等资源。六、教学过程 （一）创设情境，导入新课。上节课我们了解了噪音的来源，下面老师给大家讲一个故事，想听吗？听完这个故事

14、以后，有什么想说的？小组交流，交流完汇报。学习指导语：随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展，以及人口密度的增加，家庭设施（音响、空调、电视机等）的增多，环境噪声日益严重，它已成为污染人类社会环境的一大公害。噪声具有局部性、暂时性和多发性的特点。噪声不仅会影响听力，而且还对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统产生不利影响，所以有人称噪声为“致人死命的慢性毒药”。（二）学习与探究教师指导语：噪音对人们有哪些影响？ 噪音的危害有哪些？让我们从身边去寻找答案，调查了解，看看能得到什么结论。 学生交流汇报：（1） 对人体生理的影响 噪声对听力的影响 听觉疲劳：暂时性听力阈移 噪声性耳聋：永久性听力阈移 暴震性耳聋：突然发生巨大声响(140-160dB)引起的听觉器官急性损伤 v 噪声可以诱发其它疾病 心脏病 消化系统方面的疾病 神经系统方面的疾病 伤害视觉功能 对血液成分造成影响 对儿童的智力发育造成影响 （2） 对人体心理的影响 首先会引起睡眠不好，注意力不能集中，记忆 力下降等心理症状。 然后导致心情烦乱，情绪不稳，忍耐性降低， 脾气暴躁。 最后产生高血压、溃疡、糖尿病等一系列疾病。 心理学上将这种病症称为心身疾病，意指由心理因素引起的身体上的疾病。 （3） 对生产生活的影响 降低通信效率 损坏建