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1、语文 学科第 六 单元达标教学计划表学 校年 级范 围第六单元主讲人教材分析本单元编排了三篇精读课文，习作6和练习6。沙漠中的绿洲一文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，如何克服困难，在沙漠中植树种草的，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，体现了阿联酋人民对美好生活的追求；云雀的心愿以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。练习6安排了五个版块：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。教学目标1、学会本单元的生字、新词，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类为改善生活环境所做的努力。理解课文内容，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。3学生能结合课文内容和生活实际，谈谈自己的想法或感受。教学重点1.朗读课文，了解沙漠中的绿洲是怎样形成的，感受人类为改善沙漠环境所做的努力。2.了解森林的重要性。教学难点1.感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易，从字里行间感受阿联酋人民对生活的
3、热爱。2、学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”课时安排 沙漠中的绿洲（2） 云雀的心愿（2）习作6 （3） 练习6（3）达标命题人达标结果分 析1、 学生基础知识掌握扎实，看拼音写汉字，成语的积累通过率高，在94以上。学生的书写普遍有所提高2、 基本能够较好的掌握各种句型的练习，修改病句做的正确率比较高，句子补充的比较贴切，歇后语造句得体材很丰富。第四答题的通过率较以前有了长足的进步。3、 能够很好的理解课内所学的文章，并能进行自觉的课外积累。4、习作的内容丰富，大多数学生能抓住一件事来谈自己的收获，一类作文备注单元命题附后课 时 教 学 案学校： 姓 名学 科语文年级班课 题沙漠中的
4、绿洲课 时2课时教学目标基础性目标一、认知性：正确、流利、有感情地朗读课文。二、技能性：学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。三、体验性：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。发展性目标一、认知性:两条绿线内的2个生字只识不写。二、技能性：会用“纵横交错”、“适宜”造句。三、体验性：激发学生热爱人类家园的情感。教学重点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草
5、，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。方法学生自主探究，小组合作学习手段课件板书沙漠中的绿洲 恶劣良好 咸而板结绿树成阴 不毛之地鲜花遍地 像孩子一样 花代价培植反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、 启发谈话，揭示课题看到课文的题目，你想知道什么？1、 出示沙漠的图片。 哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点? 2、 板书课题：7沙漠中的绿洲 导航台：课文主要内容及全文思路导读二、 初读课文。2、 自读课文。 （1） 幻灯出示自读要求。 拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。 自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词
6、语的意思。 注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。 标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 （2）学生按照要求自读课文。检查自然段段意，了解情况。 指名说说各个自然段的意思。下列句子重点指导： 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。 地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。1、 范围课文。 教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么？3）检查自读情况。 检查生字掌握情况。 指读小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的读音： 霎（sha） 罗（luo） 劣（lie） 适（shi）
7、侍（shi）良（liang） 检查词语掌握情况。 抽读词语卡片。 指名说说下列词语的意思： 恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地检查课文朗读情况。 指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读错的地方。 段中写自然环境的恶劣，更衬托出开辟绿洲的艰辛。真应该为我们生活在绿洲而感到幸运。可是，如果有一天，我们生活的世界逐渐变成了沙漠，我们也要面临那样恶劣的自然环境吗？三、指导写字指导书写达标检测必做题1、描红。在习字册中描红、仿影。 2、抄写词语。（文后练习3） 3、正确、流利地朗读课文。教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图一、复习检查1、给带点的字选择正确的读
8、音。 霎（sa sha）时恶劣（li lie）待（shi si）弄2、看拼音，写词语。 daijia elie shiyi 复习巩固所学知识二、细读课文（3）练习说话。 引导用“星罗棋布”说一句话。 （4）指导朗读 （“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读） 指名试读，全班齐读。指名读第2自然段。 理解课文内容。 这一段有几句话？你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？ 指导朗读。（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气）自由读课文。 边读边做记号，用“”画出写环境恶劣的句子，用“”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 理解词句。
9、a、指名说说当地的环境怎样恶劣。（相机理解：不毛之地） b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。（相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语） c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了才）引导用“有了才”练习说话。 指导朗读 （3）细读第4-6自然段。 自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。 默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。 练习感情朗读。（边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿酋人民爱护花草树木的情感）1、细读第1自然段。 （1）指名读课文。 （2）理解内容。 指名
10、说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。 （抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景） 2、细读第26自然段。 （1）细读第2自然段。 过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。（2）细读第3自然段。 过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看下文。3、细读第7自然段。 齐读课文，说说这段告诉我们什么。二、精品屋：课文精彩片
11、断欣赏表达方法提示巧妙运用衬托手法读课文的第3自然段，你一定会为阿联酋人民如何克服恶劣的自然环境，培植树木花草，建造绿洲的精神所感动。但如果这一段少了这样几句话，你觉得会怎么样呢达标检测必做题照样子，写词语。 白茫茫（）（）（） 干干净净（）（）（） 课 时 教 学 案学校： 姓 名学 科语文年级班课 题云雀的心愿课 时课时教学目标基础性目标一、认知性：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。二、技能性：体会陈述句和反问名在语气上的不同。三、体验性：树立环保意识。发展性目标一、认知性:能用“可以。页可以。”造句二、技能性：
12、用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。三、体验性：认识森林队环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点体会森林的重要作用难点陈述句和反问句在语气上的不同。方法小组探究，合作学习手段课件板书云雀的心愿 保护土地 防洪 森林实在是太重要了！ 种树 蓄水反思教 学 活 动教学任务学生活动教师活动设计意图20一、导入新课生疑：看着题目你们有什么疑问呢？1、导入：（板书：心愿）心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)2、示题：今天我们来学习一篇
13、跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。一、注重感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用二、初读课文2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。3、快速读课文，提出要求：(1) 读准生字词的音(2) 正确连贯地朗读课文，划出小节。1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。二、注重积累，说明了森林有水库和空调器的作用三、检查自学效果：2、划生字词：3、字形检查：(1) 出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？ (2) 学生描红1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开 读，反复正音。生字词讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 脱缰 讯期
