常德2016届高三理科综合能力测试(四).

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1、常德淮阳中学2016届高三理科综合能力测试(四)时量:150分钟 满分:300分 命题:常德淮阳中学高三理综组第卷一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是()A葡萄糖进入红细胞不消耗能量B协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助C相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞D温度不会影响物质跨膜运输的速率2下列有关ATP的叙述,正确的是()A线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所BATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成CATP的合成与细胞放能反应相关联D植物细胞ATP产生的途径有光合作

2、用、细胞呼吸和化能合成作用3细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是()A激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度C同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同D对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化4赫尔希(A. Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体 A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B只将其DNA注入大肠杆菌细胞中CDNA可用15N放射性同位素标记D蛋白质可用32P放射性同位素标记5假设一个双链均被32P标记的噬菌体

3、DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是()A该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为149 D该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变6对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是 ()A光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环B细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率C主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢D细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定7下列各组化合

4、物中,化学键的类型相同的是 CaCl2和Na2SNa2O和Na2O2CO2和CS2HCl和NaOHA B C D8下列反应中,属于取代反应的是CH3CH=CH2+Br2CH3CHBrCH2Br CH3CH2OH CH2=CH2+H2OCH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O C6H6+HNO3C6H5NO2+H2OA. B. C. D.9在298K、100kPa时,已知:2H2O(g)=2H2(g)+O2(g) H1 Cl2(g)+H2=2HCl(g) H2 2Cl2(g)+2H2O(g)= 4HCl+O2(g) H3则H3与H1和H2间的关系正确的是AH3=H1+2H

5、2 BH3=H1+H2CH3=H12H2 DH3=H1H210NA代表阿伏加德罗常数,下列有关叙述正确的是 A1mol苯分子中含有碳碳双键数为3NA B1mol氯化氢分子中含H+ 离子数为NAC16 gCH4与18g NH4+ 所含质子数均为NA D46 g钠与足量盐酸完全反应失去电子数为0.2NA112014广东水溶液中能大量共存的一组离子是ANa+、Ca2+、Cl-、SO42- BFe2+、H+、SO32-、ClO-CMg2+、NH4+、Cl-、SO42- DK+、Fe3+、NO3-、SCN-12几种短周期元素的原子半径及主要化合价如下表 元素代号XYZMNP原子半径/nm0.1860.1

6、430.0750.0740.1520.099元素的主要化合价+1+3+5、-3-2+1+7、-1下列叙述错误的是(其中NA表示阿伏加德罗常数的值) AX、N元素的金属性:XN BY、M元素形成的离子化合物是工业冶炼Y的原料 CX单质在M单质中燃烧生成的化合物39g中共含有05NA个阴离子D标准状况下1L 1molL-1的YP3溶液中含有NA个Y3+离子13用右图装置(夹持、加热装置已略)进行实验,有中现象,不能证实中反应发生是中实验中现象A铁粉与水蒸气加热肥皂水冒泡B加热NH4Cl和Ca(OH)2混合物酚酞溶液变红CNaHCO3固体受热分解澄清石灰水变浑浊D石蜡油在碎瓷片上受热分解Br2的CC

7、l4溶液褪色二、选择题:本题共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第1418题只有一项符合题目要求,第1921题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。14下列词语所隐含的物理现象,可用力的概念和规律来解释的是()滴水石穿铁杵成针水中望月逆向扬帆光阴飞逝A BCD15如图所示,物块A 叠放在物块B上,B 置于光滑水平面上当用力F拉B时,两物块一起以共同的加速度向右做匀加速直线运动,下列说法正确的()A物块A受到摩擦力方向与速度方向相同B物块A受到摩擦力方向与速度方向相反C物块A受滑动摩擦力作用D物块A不受摩擦力作用16如图所示,汽车车厢顶部悬挂一个轻

8、质弹簧,弹簧下端拴一个质量为m的小球,当汽车以某一速度在水平地面上匀速行驶时弹簧长度为L1;当汽车以同一速度匀速率通过一个桥面为圆弧形凸形桥的最高点时,弹簧长度为L2,下列答案中正确的是( )AL1L2 BL1=L2 CL1L2 D前三种情况均有可能17如图所示,水平方向的匀强电场中,有一质量为m的带电小球,用长为l的细线悬于点O,当小球平衡时,细线和竖直方向的夹角为,现给小球一个初速度,速度方向和细线垂直,使小球恰能在竖直平面内做圆周运动,则圆周运动过程中速度的最小值为A B C D018如图甲,某人正通过定滑轮将质量为m的货物提升到高处,滑轮的质量和摩擦均不计, a与绳子对货物竖直向上的拉

9、力T之间的函数关系如图乙所示. 下列判货物获得的加速度断正确的是( )A图线与纵轴的交点M的值 B图线与横轴的交点N的值TN=mgC图线的斜率等于物体的质量m D货物始终处于超重状态19沿平直轨道运动的车厢中,光滑水平桌面上,用弹簧拴着一个小球,弹簧处于自然长度,如图所示,当旅客看到了弹簧长度变短时,对火车的运动状态可能的是A火车向右方加速运动B火车向右方减速运动C火车向左方加速运动D火车向左方减速运动20如图所示,A、B、C三个小球(可视为质点)的质量分别为m、2m、3m,B小球带负电,电荷量为q,A、C两小球不带电(不考虑小球间的静电感应),不可伸长的绝缘细线将三个小球连接起来悬挂在O点,

10、三个小球均处于竖直向上的匀强电场中,电场强度大小为E,以下说法正确的是A静止时,A、B两小球间细线的拉力为5mg+qEB静止时,A、B两小球间细线的拉力为5mg-qEC剪断O点与A小球间细线的瞬间,A、B两小球间细线的拉力为qE/3D剪断O点与A小球间细线的瞬间,A、B两小球间细线的拉力为qE/621经长期观测,人们在宇宙中已经发现了“双星系统”,“双星系统”由两颗相距较近的恒星组成,每个恒星的线度远小于两个星体之间的距离,而且双星系统一般远离其他天体.如图所示,两颗星球组成的双星,在相互之间的万有引力作用下,绕连线上的O点做周期相同的匀速圆周运动.现测得两颗星之间的距离为L,质量之比为m1m

11、2=32.则可知Am1、m2做圆周运动的角速度之比为32Bm1、m2做圆周运动的线速度之比为23Cm2做圆周运动的半径为2L/5Dm1做圆周运动的半径为2L/5第卷三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第33题第40题为选考题,考生根据要求做答。(一)必考题(共129分)22(6分)利用如图所示的实验装置测量学校所在地的自由落体加速度,某同学 打出一条较为理想的纸带.,把开始模糊不清的点去掉,把清晰的第一个点计为 1,随后连续的几个点依次标记为点2、3、4.测量出各点间的距离已标在纸带上,已知打点计时器的打点周期为0.02s.(1) 打点计时

12、器打出点2时重物的瞬时速度为m/s,学校所在地的重力加速度的值约为 m/s2(本题计算结果保留3位有效数字);(2) 若该同学通过实验测得的重力加速度值比公认值偏小,则可能的原因是 A电源电压变低了 B电源电压变高了C该同学采用了先打点后让纸带下落的操作D纸带与打点计时器限位孔之间的摩擦影响23(9分)利用如图所示的装置可以探究系统机械能守恒,在滑块B上安装宽度为L(较小)的遮光板(遮光板质量忽略不计),把滑块B放在水平放置的气垫导轨上,通过跨过定滑轮的绳与钩码A相连,连接好光电门与数字毫秒计,两光电门间距离用S表示。数字毫秒计能够记录滑块先后通过两个光电门的时间t1、t2,当地的重力加速度为

13、g。请分析回答下列问题(1)为完成验证机械能守恒的实验,除了上面提到的相关物理量之外,还需要测量的量有_ _ (均用字母符号表示,并写清每个符号表示的物理意义)(2)滑块先后通过两个光电门时的瞬时速度V1=_ _、V2=_ _(3)在本实验中,验证机械能守恒的表达式为:_(用题中已给或所测的物理量符号来表示)。24(14分)一列快车正以60m/s的速度在平直的铁轨上行驶时,发现前面1500m处有一货车正以18m/s的速度匀速同向行驶,快车立即合上制动器,经120s的刹车时间才能停止,试判断两车是否发生撞车事故。25(18分)如图所示的电路中,4个电阻的阻值均为R,E为直流电源,其内阻可以不计,没有标明哪一极是正极。平行板电容器两极板间的距离为d。在平行极板电容器的两个平行极板之间有一个质量为m,电量为q的带电小球。当电键K闭合时,带电小球静止在两极板间的中点O上。现把电键打开,带电小球便往平行极板电容器的某个极板运动,并与此极板碰撞,设在碰撞时

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