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1、江苏省2009年高考语文信息题（满分160分，考试用时150分钟）一、语言文字运用（15分）1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分） （ ）A锋镝/嫡传弟子 狙击/越俎代庖 伦常/囫囵吞枣 疏浚/提前竣工 B模板/装模作样 纤巧/纤尘不染 开拓/落拓不羁 角色/群雄角逐C竦立/毛骨悚然 提防/修整堤坝 憧憬/灯影幢幢 果脯/相辅相成D着眼/着手成春 亲家/亲痛仇快 关卡/卡住脖子 稽首/无稽之谈2下列各句中，没有语病的一句是（3分）A中央领导同志在去年底中央工作会议的重要讲话中，对质量工作的部署所用分量之重，篇幅之大，笔墨之多，是前所未有的。B学校要关注留守儿童的心理健康发展，要调
2、整课程设置，增设心理课程，开展心理教育和心理咨询，引导他们树立正确的价值观。C只要把现代高校的办学理念、办学规律和自身生存发展环境的特点、需求，按照科学发展观的要求结合起来，就一定能走出一条欠发达地区高校特色办学的成功之路。D议会是社会的稳定器。一个有健全代议制的国家，议会都能起到有效稳定社会的效果，促进社会的健康发展。3将下面带序号的句子分别组成语意连贯的两段话并分别填入横线处。(只填序号)（5分） 人生的逆境大约可分四种: ； ； ； 。处逆境之心也分四种: ； ； ； 。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。 三曰事业受阻，功败垂成
3、二曰怨天尤人，牢骚满腹 一曰生活之苦，饥寒交迫 四曰存亡之危，身处绝境 二曰心境之苦，怀才不遇 四曰泰然处之，尽力而为 一曰心灰意冷，逆来顺受 三曰见心明志，直言疾呼答： ； ； ； 。 ； ； ； 。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。费祎字文伟，江夏鄳人也。少孤，依族父伯仁。伯仁姑，益州牧刘璋之母也。璋遣使迎仁，仁将祎游学入蜀。会先主定蜀，祎遂留益土，与汝南许叔龙、南郡董允齐名。时许靖丧子，允与祎欲共会其葬所。允白父和请车，和遣开后鹿车给之。允有难载之色，祎便从前先上。及于丧所，诸葛亮及诸贵人悉集，车乘甚鲜，允犹神色未泰，而祎晏然自若。持车人还，和问之，知其如此，乃谓允曰
4、：“吾常疑汝于文伟优劣未别也，而今而后，吾意了矣。” 先主立太子，祎与允俱为舍人，迁庶子。后主践位，为黄门侍郎。丞相亮南征还，群僚于数十里逢迎，年位多在祎右，而亮特命祎同载，由是众人莫不易观。亮以初从南归，以祎为昭信校尉使吴。孙权性既滑稽，嘲啁无方，诸葛恪、羊炯等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。”还，迁为侍中。亮北住汉中，请祎为参军。值军师魏延与长史杨仪相憎恶。每至并坐争论，延或举刀拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别。终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。亮卒，祎为后军师。顷之，代蒋琬为尚书令。琬自汉中还
5、涪，祎迁大将军，录尚书事。延熙七年，魏军次于兴势。假祎节，率众往御之。光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。于时羽檄交驰，人马擐甲，严驾已讫。祎与敏留意对戏，色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳!君信可人，必能办贼者也。”祎至，敌遂退，封成乡侯。十一年，出住汉中，自琬及祎，虽自身在外，庆赏刑威，皆遥先咨断，然后乃行。其推任如此。后十四年夏，还成都，成都望气者云都邑无宰相位，故冬复北屯汉寿。延熙十五年，命祎开府。十六年岁首大会，魏降人郭修在坐。祎欢饮沉醉，为修手刃所害，谥曰敬侯。评曰：费祎宽济而博爱，咸承诸葛之成规，因循而不革，是以边境无虞，邦家和一，然犹未尽治小之宜，居静之理也。 （选自三国志蜀书，有删节
6、）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）A车乘甚鲜，允犹神色未泰 泰：安定B由是众人莫不易观 易：改变C假祎节，率众往御之 假：借助D祎欢饮沉醉，为修手刃所害 手：持，拿5下列各组句子中，全都表现费袆“宽济而博爱”的一组是（3分） （ ）允有难载之色，祎便从前先上 允犹神色未泰，而祎晏然自若 年位多在祎右，而亮特命祎同载 祎常入其坐间，谏喻分别祎与敏留意对戏，色无厌倦 庆赏刑威，皆遥先咨断然，后乃行A B C D6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）A董允与费祎一起到许靖之子的葬地去，董允向他父亲要车，他父亲给了他一辆很小的车，董允不高兴，费祎却
7、毫不计较地先上了车。B费祎出使东吴，东吴的诸葛恪、羊炯等人才博果辩，论锋难至，虽然费祎也辞顺义笃，据理以答，但终究还是不能说服他们。C对于经常闹矛盾的魏延、杨仪，费祎总是分别予以劝解。所以在诸葛亮活着的时候，蜀国能充分发挥他们两人的才能，主要靠费祎的帮助扶正。D费祎等都承袭诸葛亮的成规，没有加以改动，虽然因此边境安宁，邦家和一，然而他们并没有完全掌握以清静无为为本的治理小国的方法。 7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）吾常疑汝于文伟优劣未别也，而今而后，吾意了矣。（3分）译文： 君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。（4分）译文： 向聊观试君耳!君信可人，必能办贼者也。
8、（3分）译文： 三、古诗鉴赏（10分）8阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南 邻杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。（1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。（4分）答： （2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试作简要的分析。（6分）答： 四、名句名篇默写（8分）9补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）总角之宴， 。（诗经氓）（2） ，洪波涌起。（曹操观沧海）（3）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明桃花源记）（4）飞湍瀑流争喧豗， 。（李白蜀道难）（5）想当年
9、：金戈铁马， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（6）使秦复爱六国之人， ，谁得而族灭也？（杜牧阿房宫赋）（7） ，不扶而直。（荀子劝学）（8）居安思危，思则有备， 。（左传）五、现代文阅读必考题：文学类文本（23分）阅读下面的作品，完成1013题。草 之 情【日】薄田泣堇暴雨即将降临的天气，原野的道路上沙尘飞扬。我看到一个农夫急急忙忙将割下的草收集起来，浓郁的青草气息向四方飘散。闻到草香，我的脚步自然放慢了。我尽力翕动着牡牛一般的鼻孔，深深吸了一口气。这无法言状的草的芳馨。站到草堆前的一瞬间，我的胸中蓦然浮现出一系列那些被割下的草的名称：蓬艾、萱草、野菊、犬蓼、杉菜、露草、酸叶我不但感知着它们
10、的那种不怕践踏、不畏蹂躏的生命之魂，而且切实品尝到了这些杂草可人的清香。我有着天生如牛一般愚钝、正直和坚韧的性格，也有着牛一般的嗅觉。我若也有牛一般的胃袋，我将同牛一样，变成一个极端的素食主义者。我对此确信无疑。我对草的这种深情来自何处？在我看来，草不论多么渺小，多么细弱，都是嵌镶在大地上的生命之眼。它们有触觉，它们知冷热。所谓“生命”不管采取多么飘忽不定和徒然无为的表现方式，其内里总是积聚着美、力量和光辉。万物之中再也找不到比草的生命更加谦恭、素朴、正直和坚毅的东西了。对于我，草就是“语言”。它是一种一刻也不能安住奇异的存在。草没有蹄爪，它是一直伫立于同一地方的小兽。草没有声带，它是永远保持
11、沉默的小鸟。然而，我对于草的亲情并不仅限于此。孩童时代，我是在草丛中长大的，更确切地说，我和草一起成长。我生在乡野寒村，我只有几个小伙伴，我同这几个仅有的小伙伴玩耍，总是选择草地，当我和伙伴们不在一起时就一个人在草丛上跌打滚爬。因为小草已经开花，结籽，我可以同它们一道玩了。朝鲜牵牛花吸附在手指上，稍一接触，会发出蝈蝈般的鸣声，同时从荚里弹出一棵酸浆果来，使得还是小孩子的我甚感惊异，更促使我玩得天昏地暗，忘了时间。草地里隐藏着各种各样的小虫，有纺织娘，土蜘蛛，屁股挂剑、俨然军人模样的蟋蟀，生着长长的触角、酸意十足的螽斯，装模作样的螳螂，花花公子般的放屁虫，还有蝼蛄，蚯蚓这里有着神话之国的君主和小
12、百姓们忙碌而又悠闲的生活。拨开草叶，压弯草茎，向里边一看，这些演员们正上演一幕幕好戏，对我发出一阵阵难以抵挡的诱惑。虫的亮相，虫的情恋，虫的对打，虫的舞蹈，虫的谋反一场一景，颇为动人。他们一发现有我在盯着，大吃一惊，立即收敛一切动作和表演，草草退场，落荒而逃。于是，这些气急败坏的小冤家们，便来咬我的手指，用长满细毛的双腿，抓蹬我的额头。那是什么时候，我和上田敏先生一起在京都御苑散步。苑内的草地上嫩芽新萌，在阳光里耀目争辉。上田喜欢法国，他看到这副景象，立即若有所思地说：“日本的草，大多手感粗硬，法国草原上的青草既柔软又很少生虫，看上去十分舒服。”我听了，不由感到，这位长在大都市的学者和我这个乡巴佬之间，对于草和昆虫的感触真是相差万里。虫时时咬我的手指，螫我的肌肤，然而它们始终是和我嬉戏的伙伴。不光是虫，草偶尔也向人露出
