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1、师德师风讲话稿范文 教师教育学生既要言教又要身教而身教重于言教所以教师必须加强职业道德修养应具有优良的品德和高尚的情操 打开记忆的大门我们有很多关于梦想的故事：儿时的我们梦想成为伟人走出校园才发现那绝不可能于是又梦想有一份轻松而高薪的工作在找工作时才明白那必定为空于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台下定决心：那我们就做伟人的老师吧为祖国的繁荣昌盛培养一代又一代的接班人终于梦想成真 不必无奈不必失落我们应该感到快乐和幸运因为这是一份有关梦想的职业这是一份有关心灵的职业更是一份成就人才的事业面对一个个鲜活可爱的面孔面对一双双求知的眼睛我们一次次默默的告诉自己要努、要加油要有爱心要成为深受学生喜欢的好
2、老师而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在我认为加强师德师风建设必须从以下几方面努力： 一、爱岗敬业无私奉献是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德是实现人生价值的重要途径是教师职业道德建设的基石对于教师来说最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心才会在教育实践中全身心投入潜心钻研业务努力掌握现代科学理论知识广泛搜集最新教育信息不断改进教学方法树立正确的教育观同时有了对事业热爱之心就会甘于平凡为人民的教育事默默奉献没有爱就没有教育教师不能把教育学生当作谋生的手段而应把她当作崇高的事业 二、热爱学生诲人不倦是师德的核心 一个人最崇高的爱是爱别人一个
3、教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生热爱学生是教师的天职是教师职业道德的核心也是对教师职业道德评价的重要标志许多教育家都指出没有对学生的爱就不会有真正的教育爱是教育学生的前提所以教师要真正关心学生充分尊重、信任学生严格要求学生教师只有内心充满对学生的爱和尊重才会事事从学生的利益出发处处为学生着想维护他们的自尊心在他们需要帮助时伸出援助之手在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光同时教师的爱能拉近师生间的距离是增强师生关系的润滑剂上世纪70年代由联合国教科文组织的报告学会生存中明确指出：未来社会的文盲将不是没有掌握一定知识的人而是那些不会学习的人教学的真正含义是变“学会”为“会学”老师要去激发诱导学生的
4、学习兴趣教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞 三、为人师表教书育人是师德的灵魂 除了父母教师是学生相处时间最多对学生影响最大的人教师在教育中的示范作用是巨大的学生总是以老师做为模仿效法的对象老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印对学生的成长起着潜移默化的作用因此教师必须十分注意自身的修养严格要求自己把做人与育人统一起来时时处处做学生的良好榜样以大方得体的仪表稳重端庄的举止亲切和蔼的态度文明礼貌的语言严谨持重的行为和高尚的道德情操等形成一种无声无形的教育动力去感召学生启迪学生最终达到为人师表教书育人的目的 四、不断进取勇立潮头是师德的使命 学生能原谅教师的严厉刻板甚至
5、吹毛求疵但不能原谅教师的不学无术教师想给学生一杯水自己就必须成为一条常流常新的小溪高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础是从事教学工作的保证还是教师树立教学威信的源泉面对日新月异飞速发展的世界教师不能墨守陈规固步自封我们生活在一个与前人大不相同的时代既要从前人的经验中汲取有益的东西又不能抱残守缺生搬硬套我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代分化交叉各种学科综合运用更需要立体、复合型的教师除有本学科专门知识外还要对有关相邻学科的深刻认识以及对科学方法论的研究现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战要求教师承担多重角色要求教师具有多方面、综合性的能力因此教师应树立起终身学习、永远探索的思想在教育
6、实践中潜心学习理论运用理论钻研业务掌握现代科学知识不断探索勇攀知识和技术高峰 世风日下必然行风日下行风不正必然师风不正所以整顿师风必先整顿行风整顿行风必先整顿世风而由于教育行业对后代的影响超过其他行业因此有时师风正也可带动行风行风正又可影响世风正所以任何时候提倡教师的师德师风都是必要的 “起始于辛劳收结于平淡”这是我们教育工作者的人生写照但是我既然选择了这个职业就会无怨无悔当清晨走进校园面对一个个标准的队礼一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂看到一双双渴求甘霖的双眸一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起看到一个个生龙活虎的身影一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动那么满足终而丢不
7、下九月的承诺离不开那笑靥的花朵 今天网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵“育人”已不能简单地理解为传授知识而是要教在今天想在明天以明日建设者的素质要求做好今日的教育教学工作我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领我愿以一个平凡教育工作者的诚挚投身于教育改革的风尖浪头与时俱进改革创新不断地丰富自我、完善自我、发展自我赢得世人的尊敬社会的肯定努力实现我真诚的育人理想一个人的生命是有限的而我们的教育事业是常青的我的生命在学生身上延续我的价值在学生身上体现我无悔于我的生命更无悔于我的选择在这三尺讲台上阅历春秋苦苦耕耘用我的爱心、诚心、细心、
8、耐心、恒心去换取学生的开心家长的放心社会振兴的信心 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好学校领导要我来参加这次演讲会既没有命题也没有说限定在几分钟之内让我感到为难这是我遇到的第一个困难;今天我是第一次登台演讲有一种不适应的感觉这是我遇到的第二个困难;况且刚才前面的几位老师又做了精彩的演讲热烈的掌声可以作证这给我增加了压力算是我遇到的第三个困难 但是我并不胆怯相反我充满了信心我相信既然我站到了这个讲台上来我就必定能够鼓起勇气竭尽全力让自己体面地走下台去因为我选择了这样一个演讲题目爱教师的职责 朋友作为教师你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而对所谓“差生
9、”就不那么容易爱得起来了 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这爱与他们无缘 殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至与自卑他们的心有更多需要被人理解的东西 当然爱这样的“差生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但是这种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果 这我是有着多么深刻的体会啊 我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天我是多么欢喜因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭有了一大群学生 听说做教师最重要的就是
10、“威严”于是为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离掩饰我性格上的天真幼稚弥补初登教坛在教学上存在的许多不足一句话为了叫孩子们信服我我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔果然半学期过后我的“弟子”们变得服服帖帖了路上他们见到我想笑但脸上的肌肉扯不开来因为怕我想视而不见又不敢因为我明文规定见到来时要有礼貌于是只好颤着嗓音挤出一句“老师好”随即变低下头去一溜烟地不见了有时他们在教室门口嬉耍只要听说我“驾到”变吓的鸡飞鼠跳最后钉在座位上大气不出这种场面虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安但终究制服了学生并因而获得了纪律优胜流动红旗期末还被评为先进班级我也获得了优秀教师的称号这些胜利一下子便将那些阴影一扫而
11、光我陶醉在自豪于得意之中 然而不久一件意想不到的事情把我击醒了班上有位男孩子叫小峰他学习基础差经常不完成作业而我对他不是挖苦就是讥讽要不就是板着的面孔有一次他作业没完成我不问青红皂白就对他下了“逐客令”：“回家补”他鼓起勇气怯生生地说“老师我在学校补吧”我冷笑一声幸灾乐祸地说：“怕挨打?还是回去好挨打不要紧只要记住疼以后就会写作业了”他走了我的心也“宽”了然而他下午没有来我的心不安了我的良心牵着我走到了他家他并没有回家补作业只是对妈妈说：“妈妈我不念书了我给您放猪”我形容不出当时听到这句话时自己的感受只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来小峰渴望谅解渴望温暖渴望
12、关怀我作为一名人民教师孩子的班主任对他态度?真正把他看作是人民的后代祖国的希望了?羞愧啊、羞愧教师这一神圣的职责,被我亵渎了 记得有一位乡村女教师她没有值得炫耀的文凭没有一点先进的教学设施但她有着一颗母亲的心一双园丁的手她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子取得了惊人的成绩 我醒悟了：我虽有着她所没有的但她所具备的则正是我所缺乏的我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰?严峻的教训催我自省教我悔悟 于是我找回了一度失去了的童心并将它们跟孩子们的心融汇到了一起孩子们变的笑了活跃了不再怕我了爱上我了 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的
13、时候我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候我宛如喝着一杯玉液琼浆.朋友听到这里您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福? 我深深地体会到要启开孩子们心灵的大门教师必须付出最大的热情因为一切最好的教育方法一切最好的教学艺术都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中 要知道爱可以化冷漠为热情化忧郁为振奋化悲伤为喜悦化懒惰为勤奋爱是真正促使人复苏的动力这种爱每个人应该贡献每个人应该获得 让我们去爱吧使我们周围充满爱的温馨切记：他们更需要爱;爱教师的职责
