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1、四年级信息技术上册课题第一课 浏览信息大世界 教学目标1体会信息的重要性。2感受校园中的信息。3引导学生了解桌面组成。4掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。 重点1体会信息的重要性。2感受校园中的信息。 难点多媒体网络教室、鼠标游戏。 教学过程 1导入。自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的信息技术，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。2学会开机、认识桌面。每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的
2、同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。3认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）4移动鼠标玩游戏大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是
3、不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。5广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。 板书设计1学会开机、认识桌面2认识鼠标及握法3移动鼠标玩游戏第2课 用信息表达自我教学目标： 1会用语言描述自己2学习表达信息 3完整地表达信息重点难点： 用信息表达自我课型： 新授 教具： 工具书 课件教学内容：一、导入新课想让别人更好地了解你吗
4、？今天我们做个自我介绍吧。二、新授发现一：看谁说得清楚1同学们仔细阅读书上无名同学的发言，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。2四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？姓名 性格 爱好 特长 理想等发现二：怎样介绍自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写书上的表格。学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主一点通：描述事情需要说什么？向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。教师举例说明（读一篇小短文）教学流程去探索1在图片中找一找信息表达的错误。学生分组交流讨论 小组代表发
5、言，老师评价小结2体验多种方式表达信息思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？如何表达能让信息表达效果变得更好？方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等三、作业布置：写一篇简短的自我介绍四、板书设计 第2课 用信息表达自我教学反思：我觉得培养孩子的想象力是非常重要的，因为想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新。不管是作为老师还是作为家长，都有义务去培养孩子的想象力，发散他们的思维，在这里我想简单的谈一下自己在教勾勒我的想象力一课中的一些体会：对于孩子来说，图画比生硬的文字更能引起他们的兴趣，画面的直观显示，更能吸引孩子的视线，更能启发、引导学生展开丰
6、富的想象。因此，我在教学中是比较重视运用插图来培养学生的想象力的。利用插图进行再创作，将无声的画面变成有声的语言有声的画面，我觉得这样也可以培养学生的想象力。想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为教师我们就应该有意识地去引导学生用发散的思维去想去做。本课教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。信息工具知多少教学目标： 1初步认识信息工具，知道电脑是强大的信息工具，了解电脑的基本组成部分及各部件的主要用途。2知道人们在信息活动中所使用的信息工具很多，通过演示让学生
7、认识到电脑这种信息工具的强大和广泛的应用。3培养学生对信息工具的情感，增强学生对电脑学习的认同感。4了解古老的信息工具算盘教学重点：1说说会“讲”故事的工具2认识电脑的组成教学过程： 1导入：能能、小丽和大强到学校图书室去借阅图书，能能和小丽很喜欢看故事书，借阅了很多故事书籍，大强不喜欢读书，更喜欢通过电视看动画片和电影，那么讲故事的工具有哪些？2会“讲”故事的工具读书分析，书中介绍了哪些会“讲”故事的工具？小组讨论、交流。师总结：书籍和文字是传统的故事工具。从收音机里听故事。电视和电脑里看、听故事。随着时代的发展和对信息需求的提高，信息工具的功能越来越大。3电脑是强大的信息工具师展示电脑的强
8、大功能：上网浏览信息、查找故事、观看电视节目、有选择地播放电影、演示有趣的程序等。强调：很多同学喜欢玩电脑游戏，这是很不好的。很多电脑游戏虽然打着“益智”的幌子，但通过多年的实践证明，它们除了让少年儿童“丧志”之外，几乎没有教育意义。所以，同学们不要将玩游戏作为学电脑的主要目的。杜绝玩游戏！4认识电脑电脑的身体与智慧教师展示讲解：电脑由哪些设备构成：硬件和软件显示器、主机、键盘、鼠标、程序5了解的电脑开机、关机的操作步骤开机：显示器（其他外设的电源）主机电源关机：开始关机（关闭系统）关闭关闭显示器电源6知识卡算盘学生读书了解中国人的发明算盘板书设计：第3课 信息工具知多少1会“讲”故事的工具：
9、书籍、文字2认识电脑的组成四年级信息技术：快与鼠标握握手教学目标：知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。能力目标：1、会正确的开机和关机；2、学会鼠标的基本操作。情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。教学重难点：学会鼠标的基本操作。课时划分：1课时课前准备：“画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。教学设计：一、在草地上种上美丽的花。1打开“画图”软件，认识“画图”软件。用鼠标左键依次单击“开始”“所有程序”“附件”“画图”，画图启动“画图”程序。2单击鼠标选工具和颜色在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。3拖拽鼠标画草地。选择大号喷枪，选择浅绿
10、色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。4选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。二、让鼠标成为我们的好朋友。1认识鼠标，学习鼠标的握法。2学习鼠标的基本操作。单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。三、操作实践看看书本上的图，分别是什么形象。画一画议一议：操作鼠标的技巧。知识卡：中国十大名花。小结反馈，评价。四年级快与鼠标握握手教学反思1设计理念：小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，激发学生对信息技术的探究欲望，让学生逐步掌握有关计算
11、机操作的知识，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，使计算机真正成为学生终身学习的工具。2教学亮点：本课充分把握学生年龄特点设计教学，通过巧妙地提问，激起学生的求知欲，引导学生自主探索、大胆尝试。通过画风景图的形式提高学生操作鼠标的水平，让学生在玩中学，体验到学习的快乐。学生乐于学习，主动学习，真正成为学习的主人。3待改进地方：由于计算机的普及，部分学生对计算机的操作非常熟练，少数学生对计算机比较陌生，学生已有知识经验差距过大。应当考虑让这两种程度的学生合作互助，共同进步。我与键盘初接触教学目标：1以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键
12、盘输入数字、字母和简要的个人信息。2通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。3培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。德育渗透：培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。重、难点：1从键盘上找找字母的位置2用键盘输入数字和字母3用回车键换行教学过程：一、导入播放“英文字母歌”，请会唱的同学教大家唱。二、认识键盘上的字母1小游戏：看谁找得快按字母歌的顺序，找出歌中这些字母在键盘上对应的位置。2小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。教师小结：键盘上各个字母的位置。3教
13、师说字母，学生指出位置。4找字母排列的规律师：同学们观察键盘，键盘上的英文字母是按照字母顺序ABCD依次排列的吗？生：不是。师：那么，为什么键盘上的字母不按照字母表的顺序排列呢？如果那样不是更便于记忆各字母的位置吗？生1：键盘是用来输入的，按照字母表的顺序排列不方便。师：哦？不方便？真的？为什么你会认为不方便。生2：输入是有指法要求的。师：哦，不错。但为什么不按照字母表的顺序排列呢？生：这样输入会快些。师：那是对的。为什么会快些呢？先同学们请思考下面这个问题，可能你就有答案了：在通常的书面表达中哪些字母出现的概率较大？出示ppt课件科学实验数据结果师：同学们，从统计的结果看出出现频率最高的是谁
14、？出现频率较低的字母有哪些？生：空格出现频率最高，字母z、v、x、j、q出现频率较低。师：空格键为什么要设计在键盘的下方正中央位置？生：因为它使用的最多。师：对，它使用频率最高，所以不但放在最中央，而且是键盘中最大的键。那么出现频率高的字母一般放在哪里？出现频率低的字母一般放在哪里？为什么？生：出现频率高的一般放在好输入的地方。师：的确，键盘上字母的设计，既考虑手指移动的灵活特征，又考虑到各个键的使用频率大小。所以在输入的指法训练中对每个手指是有分工的。下面就是指法的一般分工表。左手右手小无中食食中无小上Q W E R T Y U I O P中A S D F G H J K L；下Z X C V B N M，。/？三、键盘输入试一试（一）认识写字板1引导学生运用知识迁移打开写字板。师：写字板和画图是一对好邻居，他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗？师：那如何打开记事本呢？谁来说一说？生：单击“开始”“程序”附件记事本。师：同学们真能干！（师按学生说的步骤操作）2通过练习型课件找朋友，让学生在游戏中了解写字板窗口。3师介绍“光标”师：好，大家看看这个在闪动的是什么？生：光标师：“记事本
