《五年级人教版本语文下册《再见了亲人》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级人教版本语文下册《再见了亲人》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、再见了，亲人,教学设计,一、教学目标 1、联系上下文理解“雪中送炭、唯一”等词语在课文中的作用。 2、理解志愿军与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的情感。 二、教学重点和难点 理解朝鲜人民与志愿军建立起的比亲人还亲的情感，培养同学们的爱国热情及对革命战士的敬仰之情 三、教学准备 课件 四、教学过程,第一课时,一、谈话导入 1、同学们，你们知道抗美援朝战争吗？有听说过的吗？大概是发生在什么时期什么地点的呢？可以从名称上进行猜测，并鼓励学生踊跃发言。 2、教师简介背景。（加以有关图片介绍抗美援朝战争的有关背景） 3、我们今天就要学到一篇关于抗美援朝的课文，讲的是抗美援朝战争后志愿军战士和朝鲜人民在车站
2、依依惜别的场景，现在就让我们再次走进这段难忘的记忆（板书课题再见了，亲人） 4、说到亲人你会想到谁？那么课文中写到的是你们理解的那些亲人吗？我们一起进入课文并找到答案,二、初读课文,1、齐读课文 a、结合生字表及参考书注意读准字音，读顺课文 b、想一想志愿军眼中的亲人指的是谁呢？她们究竟为志愿军战士做了些什么 呢？（谁为谁干什么？） 2、出示词语。 战役 封锁 暂时 硝烟 雪中送炭 唯一 深情厚意 噩耗 3、说说志愿军眼中的亲人指的是谁呢？（板书：大娘、小金花、大嫂） 以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民（板书：朝鲜人民）究竟为志愿军战士做了些什么呢？（谁为谁干什么？）,三、细读课文，感悟不是
3、亲人胜似亲人。,1、请你仔细地读第1自然段，想想你从哪些词句可以看出大娘是志愿军的亲人？划一划有关的句子。 2、小组交流讨论。出示：是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 3、请你再仔细地读读这个句子。你从这句话中感受到了什么？学生回答后：想想你是从哪些词语里感受到的，圈一圈有关的词。 4、这么危险大娘为什么要给战士们送打糕？（志愿军在战场上跟敌人拼了三天三夜了，肚子很饿。） 师：三天三夜不吃东西会怎样？还在打战呢，不吃东西有力气打战吗？ 生：会很饥饿，没有力气打战，甚至会打败仗 师：那他们打败了吗？ 生：没有，他们赢了。 师：为什么呢？饿了三天三夜还能打胜战，
4、这么厉害呢。 生：大娘给他们送来了打糕。 师：战士们正饥饿的时候，大娘及时送来了打糕，对战士们来说真是“雪中送炭！”。什么是“雪中送炭”？,生：下雪时送炭给别人取暖。 生：在别人有困难、需要帮助的时候给予帮助。 5、师：课文中的“雪”和“炭分别指什么？ 生：“雪”志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，“炭”打糕 6、师：在这样关键的时刻，大娘送来了打糕。你体会到了什么？（大娘慈母般 的温暖。） 7、你是志愿军，吃着饱含大娘爱的打糕，你心情会怎样？ 生：大娘真是我们的亲人，我们一定要打赢这场战斗。我们太感谢你了 齐读这段描写志愿军战士感受的句子 师：大娘的这种爱是已经超越普通的爱，更像是一个母亲
5、对于儿子的爱啊！ 在这分别的时刻，儿子情不自禁地要对母亲说: 出示:再见了，妈妈！再见了，亲人！ 学生齐读：我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自 己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经 炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。,1、你从这件事中，你体会到了什么？你从哪些词语中体会到的。和同桌交流一下。 生：大娘对志愿军的爱护。我从“丢下”“背进”体会到的，指名读。 师：一“丢”一“背”之间你感受到了什么？ 生：大娘的无私。为什么大娘会这么做？（因为志愿军是为他们打敌人） 生：大娘把战士看得比小孙孙还要重要。小孙孙是谁啊？（唯一的亲人）师：唯一是什么
6、意思？（独一无二）失去唯一的小孙孙意味着什么？ 师：是啊！大娘失去了小孙孙就再也没有真正的亲人了。大娘不爱自己的小孙孙吗？但她还是选择先救志愿军，为什么呢？ 生：大娘把志愿军看得比亲人还重要。 生：大娘爱志愿军胜过爱亲人。 3、师：此刻你就是那位被救的伤员，想到那为你失去唯一亲人的大娘，是大 娘给了你第二次生命，你应该用什么样的语气来读？为什么这样读？我们试着用这样的语气读一遍。,小组齐读：你们的感动，你们的感激，在分别的今天都深深的蕴涵在一声声的道别声中: 出示：再见了，亲人！ 4、大娘身上还有令你感动的地方吗？ 生：大娘为志愿军洗补衣服，几夜没合眼。 生：洗伤口、做鞋子、送茶水 5、8年来
7、，大娘不仅在是生活上关心志愿军，还为志愿军失去了亲人。她如同母亲一样深深地爱着志愿军！所以说朝鲜人民和志愿军“不是亲人，胜似亲人”。 （板书：不是亲人，胜似亲人） 志愿军和大娘的之间这种不是亲人，胜似亲人的情谊,课文是用怎样的语句来表达的。 1、出示句子：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 师：这是什么句子？你能换个说法吗？为什么课文要用反问句？ 生：感情更加强烈。 2、今天，志愿军就要和大娘分别了，假设你就是志愿军的其中一员，你想跟大娘说些什么呢？ 3、同桌之间互相交流 4、同学们，请你们看看这个段落是按怎样的顺序写的呀？（劝说回忆抒情）明天我们要学习的小金花、大嫂这两个段落也是按照这个布局来写的。,
