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1、小摄影师,说课稿,教学目标： 1. 分角色有感情地朗读课文。 2.了解课文主要内容。读好对话， 并从中体会人物的心理活动。 3.感受高尔基对男孩的关怀爱护和 男孩对高尔基的崇敬热爱。 4.续写这个故事。,一、词语积累 二、整体感知 三、质疑促思 四、学文感悟 五、联想续写。,教学流程,一、词语积累,教学流程,一（ ）纸团 一（ ）少先队员 一（ ）电车 一（ ）杂志社 一（ ）照相机 一（ ）摄影师,一（ ）纸团 一（ ）少先队员 一（ ）电车 一（ ）杂志社 一（ ）照相机 一（ ）摄影师,个,名,辆,家,架,位,二、整体感知,教学流程,飞到 进去 吩咐 摆弄 微笑 哭 跑 喊 告诉,三、质
2、疑促思,教学流程,四、学文感悟,教学流程,亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,1“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 2高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 3“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 4高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你交卷，我这有很多胶卷。” 5“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”,书籍是人类进步的阶梯。 -高尔基,小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,五、联想续写。,教学流程,高尔基多么希望帮助小男孩完成他的板报作品啊！小男孩没有照成相就哭着跑开了，他前边的努力就白费了吗？他还有勇气来找高尔基吗？他们还会见面吗？见面会说些什么呢？请同学们拿起笔接着往下写出你们心中的故事吧！,高尔基 - “小摄影师” 听从吩咐 破例进入 耐心配合 关心、爱护 起身大喊 长久等待,谢谢！,
