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1、四年级下册说说心里话习作教学设计广丰县洋口镇中心小学 谢芳娥教学目标：1、能够把自己成长过程中的心里话，选择合适的体裁真实地写下来。2、通过说身边的故事，表达真情实感，提高学生语言表达能力。重点难点：引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。教学准备：多媒体课件【教学过程】一、创设情境，激发欲望。1、游戏：真心话，大冒险。2、请这几个同学抽取卡片，选择游戏种类。3、导入新课。二、明确习作的目的要求在你的成长过程中，你肯定有许多心里话想向你的亲人 和老师、同学、朋友等人诉说，那么，就让我们借此机会-一吐为
2、快吧!希望你能敞开心扉，将自己最想说的话真实、自然地表达出来。小组合作交流。进入“我想说”。课件出示交流要求：l、要有真情实感。要说真话，讲平时没机会说，或者不便当面说的话，抒发自己或感激、或后悔、或不满或无奈、或愉悦的心情；2、要有一个主题(中心)。可能你想对别人要讲的心里话很多，但这篇文章不能漫无目的地聊天，你要说的话有一个中心，围绕一个意思，不能东拉西扯；3、要说具体。你要说的心里话，在把中心意思说出来以后，应该用具体的事例引发自己的真情实感，这样才能让别人印象深刻。学生自由发言教师指导第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪
3、些心里话说清楚。第二：要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？4小组合作，生生互动。小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。5模拟情境，典型示范。由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。三、指导习作、点拨思维1教师引导：“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和
4、好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（1）、如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。（2）、成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。2点拨思维：以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。3点拨方法：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。四、体会欣赏 妈妈，回来看看我吧!五、学生习作并修改六、学生将修改后的习作抄写在作文本上
