中国医科大学本科教学质量报告(2016年-2017年学年)

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1、 中国医科大学 20162017 学年 本科教学质量报告 中国医科大学 20162017 学年 本科教学质量报告 2017 年 8 月 中国医科大学 20162017 学年本科教学质量报告 中国医科大学是中国共产党最早创建的院校， 是唯一以学校名义走完红军两 万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校， 是我国最早进行西医学学院式教 育的医学高校之一。其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校， 1931 年 11 月创建于江西瑞金。1940 年 9 月在延安，经毛泽东同志提议，中共中 央批准，学校更名为中国医科大学。1948 年 11 月，在沈阳合并了原国立沈阳医 学院 （前身为满州医

2、科大学， 1911 年由日本国南满铁道株式会社建立） 和原私立 辽宁医学院（前身为盛京医科大学，1883 年由英国苏格兰教会建立） 。中国医科 大学是原卫生部部属高等医学院校，2000 年改为省部共建学校。 学校设有 32 个院、系、部。在医学、教育学、理学、工学、哲学和管理学 等 6 学科门类拥有学位授予权；在基础医学、临床医学、生物学、口腔医学、公 共卫生与预防医学、护理学等 6 个学科具有一级学科博士学位授予权，设有博士 学位授权学科(专业) 53 个，硕士学位授权学科(专业)63 个；国家重点学科 5 个 （内科学-呼吸系病、 皮肤病与性病学、 外科学-普外、 内科学-内分泌与代谢病、

3、 劳动卫生与环境卫生学） ，国家重点（培育）学科 1 个（影像医学与核医学） ；国 家卫生计生委国家临床重点专科建设项目 40 个；辽宁省高等学校一流特色学科 6 个；辽宁省高等学校一流学科重点建设学科 4 个；博士后流动站 7 个；本科专 业 21 个。 20162017 学年，学校严格贯彻落实国家和省教育厅的各项方针政策，以 中国医科大学教育综合改革方案和中国医科大学十三五改革与发展规划纲 要为依据，不断深化教育教学改革，转变教育思想，更新教育观念，以提高教 学质量为根本，深入推进教育教学管理创新。 一、本科教育基本情况 在长期的人才培养实践过程中，学校不断总结经验，不断学习国际先进医学

4、培养模式，制定了具有学校特色、遵循医学人才培养规律的人才培养方案。 （一）人才培养定位 坚持社会主义办学方向，弘扬“救死扶伤、实行革命的人道主义”精神，以 培养高素质医学专门人才、开展医学科学研究、提供高水平医疗卫生服务、传承 与创新文化知识为职能，努力建设有特色、高水平、国际化、国内一流、国际知 名的医科大学。 （二）人才培养目标 坚持社会主义办学方向，致力于传播和创造知识，造就思想和能力领先的高 素质医学人才，培养社会主义事业合格建设者与可靠接班人。 （三）专业设置及结构调整情况 学校根据地方经济发展和社会需求变化， 不断优化专业结构， 加强专业建设。 截至 2017 年 7 月，学校共有

5、 21 个本科专业，分布在医学、理学、工学、管理学 四个学科门类。其中基本目录专业 11 个，国家控制布点特设专业 5 个，国家控 制布点专业 4 个，目录外专业 1 个，形成了较为齐全的学科专业发展格局（见表 1） 。2016 年，我校增设了基础医学、眼视光医学两个新专业。 表 1 我校设置专业列表 序号 学科门类 专业名称 1 医学 临床医学 2 麻醉学 3 医学影像学 4 精神医学 5 儿科学 6 口腔医学 7 预防医学 8 法医学 9 医学检验 10 理学 临床药学 11 药学 12 医学检验技术 13 医学影像技术 14 康复治疗学 15 护理学 16 生物科学 17 生物技术（中外

6、合作办学） 18 药物制剂（中外合作办学） 19 工学 生物医学工程 20 管理学 信息管理与信息系统 21 公共事业管理 学校积极探索开展拔尖创新人才培养新模式。 学校目前开展临床医学创新实 验班、临床医学“5+3”一体化培养、七年制临床医学等多种形式的拔尖创新人 才培养模式。截至 2017 年 9 月，创新实验班共有在校生 183 人， “5+3”一体化 培养共有在校生 533 人，七年制共有在校生 1208 人。 多年来，学校重视教学建设，获得了多项国家级和省级教学建设项目。学校 国家级教学建设项目有五年制临床医学专业人才培养模式改革试点项目 1 项， 临 床医学拔尖人才培养改革试点项目

7、 1 项，人才培养模式创新实验区 1 个，特色专 业建设点 5 个， 综合改革试点专业 1 个， 精品课程 11 门， 精品资源共享课 10 门， 精品视频公开课 1 门，教学团队 2 个，双语教学示范课程 1 门，实验教学示范中 心 2 个， 大学生校外实践教育基地 1 个， 精品教材 2 本， “十二五”规划教材 16 本；省级教学建设项目有示范性专业 8 个，品牌专业 1 个，本科教学综合改革试 点专业 5 个，重点支持专业 1 个，转型发展试点专业 5 个，工程类人才培养模式 改革试点专业 1 个，创新创业教育改革试点专业 1 个，精品课程 41 门，精品视 频公开课 5 门， 精品资

8、源共享课 25 门， 教学团队 12 个， 双语教学示范课程 2 门， 实验教学示范中心8个， 紧缺人才培养基地1个， 大学生校外实践教育基地1个， 创新创业实践教育基地 1 个，精品教材 8 本，“十二五”规划教材 4 本。 （四）各类全日制在校学生情况 学校共有全日制在校学生 15992 人，其中博士生 1646 人，占 10.29%；硕士 生 4863 人，占 30.40%；本科生 9176 人，占 57.38%；外国留学生 1153 人，占 7.20%。 （五）本科生源质量情况 2017 年我校有 24 个专业及专业方向在全国 31 个省、自治区、直辖市录取 普通本科生 1992 人。

9、本年度，我校在辽宁省本科一批招生录取中，新生的总体 分数较高，分三个院校代码招生，护理学专业、中外合作办学专业和其他各专业 分别使用一个院校代码，其中护理学专业最高分 557 分，最低分 514 分，高于辽 宁省一本控制线 （480） 34 分， 中外合作办学专业最高分 544 分， 最低分 498 分， 高于辽宁省一本控制线 （480） 17 分， 其他普通类专业最高分 654 分， 最低分 487 分，高于辽宁省一本控制线（480）7 分，其中实验班最低录取分数为 628 分，临 床医学（ “5+3”一体化）最低分 611 分，临床医学（ “5+3”一体化） （儿科学专 硕方向）最低分 6

10、02 分。在全国 31 个省、自治区、直辖市录取最低分超过当地 一批次本科控制线 100 分以上的有十个： 海南、 山东、 上海、 西藏、 新疆、 陕西、 贵州、云南、宁夏、河北；9099 分的省份有两个：湖北、甘肃；8089 分的 省份有四个：安徽、重庆、河南、黑龙江；7079 分的省份无；6069 分的省 份有四个：江西、吉林、湖南、内蒙古；5059 分的省份有两个：福建、山西； 4049 分的省份有两个：北北京、广东；2029 分的省份有两个：江苏、青 海；1019 分的省份有两个：天津、广西；10 分以下的省份：四川、辽宁、浙 江。 二、师资与教学条件 （一）师资规模与职称结构 校部地

11、区在职教职工 1407 人，其中专任教师 759 人；临床教师 4637 人；外 聘教师 92 人； 生师比为 15.57。 专任教师中具有教授职称的 133 人， 占 17.52%； 副教授 142 人，占 18.71%；讲师 305 人，占 40.18%；助教 30 人，占 3.95%。已 取得博士学位的教师 361 人，占 47.56%；硕士学位教师 265 人，占 34.91%；本 科及以下教师 133 人，占 17.52%。45 周岁以下中青年教师 548 人，占 72.20%。 （二）师资队伍建设 我校师资队伍有中国工程院院士 1 人，国家“”专家 1 人， “万人 计划”专家 4

12、 人，全国杰出专业技术人才 1 人，教育部特聘教授特聘教 授 3 人、讲座教授 1 人，教育部“和创新团队发展计划”团队 3 个，国 务院学位委员会学科评议组成员 2 人， 创新人才推进计划中青年科技创新领军人 才人选 1 人、重点领域创新团队 1 个，国家卫计委有突出贡献的中青年专家 17 人，享受国务院政府特殊津贴获得者 54 人，国家百千万人才工程百人层次人选 8 人，辽宁省院士后备人选培养工程人选 5 人，辽宁省领军人才 4 人，辽宁省优 秀专家 26 人，辽宁省特聘教授 33 人，辽宁省百千万人才工程百人层次人选 109 人， 千人层次人选 110 人， 万人层次 33 人； 辽宁省

13、 “十百千高端人才引进工程” 11 人；辽宁省高等学校攀登学者 19 人，辽宁省普通高校专业带头人 5 人。 （三）教学条件 1.教学经费投入 经费投入是办学的基本保障，学校非常重视教学经费投入，予以充分保证。 2016 年，学校教学日常运行支出 3250 万元；本科专项教学经费 5426 万元；本 科实验经费 337 万元；本科实习经费 166 万元。 2.办学基本条件 学校总占地面积 1110468 平方米。其中教学行政用房面积 415176 平方米， 生均 25.96 平方米； 实验室 225489 平方米， 生均 3.44 平方米； 学生宿舍 208946 平方米，生均 13.06 平

14、方米；体育场馆 19270 平方米，生均 1.20 平方米。全部 教室均可实现多种类型的多媒体教学，并配置网络、教学公共广播、无线听力广 播、电子音乐铃声、通讯对话等设施。 3.图书馆和图书资源 沈北校区新图书馆于 2014 年 9 月 1 日正式开馆，建筑面积 37000 平方米， 二院分馆建筑面积 1000 平方米，总面积 38000 平方米。新馆共有阅览座位 2535 个，全部藏书开架阅览，能基本满足全校师生的阅览需求。馆内设有电子阅览室 和读者培训室，设有计算机 198 台，供师生上网浏览、查阅各种文献资料，尤其 是检索、利用校园网络上的各种资源，开展学术交流。 本馆被国家卫生部认定为

15、全国医学文献资源网络东北地区中心馆， 卫生部医 药卫生科技项目查新咨询单位， 被辽宁省科学技术厅和辽宁省技术监督局认定为 医药卫生科技项目查新咨询单位，可为校内外用户提供科技项目查新咨询、文献 检索、引文分析及馆际互借等各种服务。本馆为全国高等学校医药图书馆协会副 主任委员馆、全国医学文献检索教学研究会理事长单位、辽宁省图书馆学会副理 事长单位、辽宁省高校图书馆工作委员会常委馆。 图书馆馆藏纸质书刊累计 128.36 万册，图书馆收藏生物医学专业期刊 7311 种，现订期刊 1324 种（其中外文期刊 315 种） 。中医古籍始于公元 1298 年（元 大德四年） ，德、英、日文医学期刊分别始

16、于 1824 年，1825 年，1878 年。电子 图书 145.61 万册，电子期刊约 2 万种。目前订购中外文数据库 112 种。 4.教学仪器设备类固定资产情况 学校校部地区现拥有教学科研仪器设备共 35005 台件，价值 48261.6 万元， 生均教学科研仪器设备值 2.07 万元，其中十万元以上的设备有 736 台件，价值 26378 万元。 多数设备是国外进口设备， 在同类设备中处于技术领先地位。 另外， 我校每年都有大量的新增仪器设备， 这些仪器设备的购置能够充分保障我校教学 科研工作的顺利进行。20162017 学年新增教学科研实验设备折合人民币 5198.1 万元。 三、教学建设与改革 （一）教学运行基本情况 20162017 学年，本科生教学各项工作有条不紊地开展。全年共开设本科 课程 476 门。安排选修课 674 门，选修学生数 29873 人次，其中线下选修课 182 门，选修学生数 14302 人次；线上选修课 492 门，选修学生数 15571 人次。主讲 本科课程的教授占教授总数