《初二舞蹈教学设计罗斯古典芭蕾教案[1].》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二舞蹈教学设计罗斯古典芭蕾教案[1].（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息化舞蹈教学设计方案 表格式教学设计题目名称：俄罗斯古典芭蕾代表作品一、教材内容选自中国艺术教育大系舞蹈卷西方芭蕾史纲中的内容本课在学生已初步掌握芭蕾的历史与知识的基础上安排的新课，俄罗斯古典芭蕾代表作品。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在舞蹈实践中得到启发和运用。并能利用舞剧中的特点，帮助学生进一步了解芭蕾和俄罗斯古典芭蕾，提高学生综合应用能力，培养学生的鉴赏能力。课时：两个课时二、学生特征分析1. 学生能初步掌握芭蕾的基础知识。2.学生思维活跃，能较好的回答教师的提问和发表自己的意见。l3.学生学习有一定的误区，需要教师设计好教学环节，并给予充分的关注与
2、指导。三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课目名称知 识 点学 习 水 平掌握理解应用分析综合俄罗斯古典芭蕾代表作品掌握芭蕾的历史进程学习芭蕾的基础知识观看俄罗斯古典芭蕾代表作品和进行思考 总结俄罗斯古典芭蕾的特点2.学习水平的具体描述知识点教学目标描 述 语 句掌握芭蕾自诞生500多年以来的发展和变化理解芭蕾的基础知识理解观看芭蕾视屏和熟记代表作品。理解能正确理解俄罗斯古典芭蕾的特点应用能将本课中所学到的知识应用到实际中。比如舞剧中的经典动作。3分析教学的重点和难点重点：欣赏和学习俄罗斯古典芭蕾代表作品。难点：总结俄罗斯古典芭蕾的特点与其他学派芭蕾的特点。四、教
3、学媒体的选择与运用知识点学习水平多媒体网络资源、工具的形式、来源多媒体网络资源、工具的主要内容使用 时间多媒体网络资源、工具及课件的作用使用方式或教学策略掌握理解自编多媒体课件、借助“屏幕广播”教学控制系统学习芭蕾的基础知识和历史。20提供图片和视频 演示法理解自编多媒体课件掌握俄罗斯古典芭蕾40创设情景演示法应用分析综合多媒体课件总结分析俄罗斯古典芭蕾舞提供资源任务驱动法五、形成性练习题的设计知识点教学目标题 目 内 容引导或答案掌握芭蕾的基础知识芭蕾萌发于十五世纪文艺复兴时期意大利的盛大宴饮娱乐活动，诞生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷。这种宫廷芭蕾，实际上是在一个统一主题下，由舞蹈、歌唱
4、、音乐、朗诵和戏剧松散结合的综合表演，表演者一律为男性，国王和贵族担任演员，表演场地则设在皇宫大厅中央，观众围绕在大厅周围观看。由于演员戴皮制面具标志不同角色，故又称作为假面芭蕾。理解探究：俄罗斯古典芭蕾与其他芭蕾学派的不同之处。俄罗斯将芭蕾推向顶峰，并走向世界。俄罗斯芭蕾发扬了俄罗斯式的平稳、优美和动作自由、宽广的风格：芭蕾舞作品充满了人道主义思想和生科的内涵，对情感的表达极为真诚理解想一想，议一议：刚才同学们分析了俄罗斯古典芭蕾与其他芭蕾学派的不同，那么古典芭蕾的特点又是什么？俄罗斯古典芭蕾的戏剧性很强，并且富有强列的艺术表现力，艺术风格热情、豪放：舞蹈动作十分质朴、适度、柔和；演员技术全
5、面、能力强、擅长各种大的跳跃和复杂急速的旋转。综合应用通过俄罗斯古典芭蕾的学习对我们的实际训练中有了很大的帮助。我们可以借鉴俄罗斯学派的风格特点，把它运用在芭蕾基训和表演上，对我们学习芭蕾舞有很大的帮助。六、课堂教学过程结构的设计1.对流程图简要的说明：进一步了解上课的流程，上课细节等细节。2.画出流程图： 开始 调动情绪看视频 师生交流调查纠正，修改 教师启发 学生提问 口头回答问题 看视频传Skimming 口头回答问 口头回答问题 仔细观看，欣赏 Reading 教师启发 学生观看舞剧 学生交流 Reading Discussion Act outKnowing more informa
6、tion练习检测 Brief-summary 说明： 开始与结束 使用媒体的活动 学生的活动 教师的活动 俄罗斯古典芭蕾 作品赏析授课年级：初中二年级教学时数：两课时教具: 课件、足尖鞋一、教学目的（1）通过俄罗斯古典芭蕾作品赏析的学习，使学生了解俄罗斯芭蕾舞学派的热情奔放、动作质朴、技术技巧强等风格特点。（2）初步掌握俄罗斯古典芭蕾的代表作品及其内涵。二、教材分析 芭蕾萌发于十五世纪文艺复兴时期意大利的盛大宴饮娱乐活动，诞生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷。这种宫廷芭蕾，实际上是在一个统一主题下，由舞蹈、歌唱、音乐、朗诵和戏剧松散结合的综合表演，表演者一律为男性，国王和贵族担任演员，表演场地
7、则设在皇宫大厅中央，观众围绕在大厅周围观看。由于演员戴皮制面具标志不同角色，故又称作为假面芭蕾。一六六一年，路易十四下令在巴黎建立皇家舞蹈学院。从十七世纪七十年代开始，芭蕾走出宫廷，在黎塞留主教宫廷剧场上演。演出场地和观众观看角度的变化，促使了专业芭蕾演员的诞生，并逐步取代贵族业余演员，职业女芭蕾演员也开始登台演员，舞蹈技术和审美观点得以迅速发展：演员站立的姿势越来越外开，并正式确立了脚的那五个基本位置，这成为发展芭蕾舞技术的基础。 俄罗斯将芭蕾推向顶峰，并走向世界。三、教学重点与难点（1）把握俄罗斯古典芭蕾的代表作品及其重要的人物。（2）俄罗斯古典芭蕾独特的风格特点四、教学过程及内容（一）组
8、织教学及导入新课 “同学们，今天我们学习俄罗斯古典芭蕾作品赏析，俄罗斯芭蕾发扬了俄罗斯式的平稳、优美和动作自由、宽广的风格：芭蕾舞作品充满了人道主义思想和生科的内涵，对情感的表达极为真诚：芭蕾的戏剧性很强，并且富有强列的艺术表现力，艺术风格热情、豪放：舞蹈动作十分质朴、适度、柔和；演员技术全面、能力强、擅长各种大的跳跃和复杂急速的旋转。 本堂课欣赏的内容有：堂吉诃德、睡美人、天鹅湖等。通过这些舞剧的欣赏和学习，旨在提高学生掌握俄罗斯芭蕾舞的独特风格与特点。（二）进行新课、讲授新知识（1）堂吉诃德舞剧编导：彼季帕舞剧音乐：明库斯舞剧首演：1869年12月首演于莫斯科大剧院全剧包括序幕和四幕八场，
9、虽名为堂吉诃德，但舞剧于原著的联系，只保留堂吉诃德历险的外壳，主要讲述的是理发师与他的恋人有情人终成眷属的故事。序幕 堂吉诃德堂吉诃德迷恋古代骑士小说，并沉迷于幻想之中，幻觉中他看到了梦中情人杜西娅。堂吉诃德就下了因偷鹅被人追赶的桑丘，并任命他为自己的仆从，两人决定像古代骑士一样游侠天下。第一幕 巴塞罗那的广场第一场 理发师巴尔齐与客店主的女儿基特莉相爱，但基特莉的母亲却想将女儿嫁给一个浪荡贵族。第二场 堂吉诃德和桑丘来到巴塞罗那广场上，堂吉诃德将美丽的基特莉错认为是他的梦中情人杜西娅。第二幕 第一场 客店内基特莉的妈妈执意要把女儿嫁给贵族，理发师伤心至极，佯装自杀，以求得基特莉父母的回心转意
10、。第二场 吉普赛营地吉普赛人和流浪艺人对堂吉诃德和桑丘德突然到来感到奇怪，他们准备戏弄这位骑士。堂吉诃德到处将人错认为杜西娅，并将转动的风车误认为巨人，举枪向风车刺杀。第三幕 第一场 树林中堂吉诃德和桑丘躺在树林中休息。被风车大战弄得头昏眼花的堂吉诃德在奇幻的梦境中，梦见自己是一个盔甲闪亮的骑士，被一群美女围绕着。第二场 序曲巴塞罗那公爵听说了堂吉诃德的传闻，前来亲眼目睹这位古怪骑士的“风姿”，他叫醒堂吉诃德，邀请他参加节日庆典。第四幕 巴塞罗那广场公爵夫妇和堂吉诃德一同观赏舞蹈。巴桑在公爵设计下，化装成骑士捉弄了堂吉诃德。与此同时，理发师和基特莉也终于得到了父母的同意，在节日的广场上起舞订婚
11、。堂吉诃德没有发现他的梦中情人杜西娅，于是和桑丘再度踏上冒险旅程。塞万提的杰作堂吉诃德被改编为芭蕾舞剧已有悠长的历史，最先是由努瓦尔在18世纪中叶开始，之后许多新的舞蹈家和编导家不断地把它搬上舞台。彼季帕版本的舞剧堂吉诃德，较好的把握了塞万提原著小说中所描写的西班牙文化氛围。它并没有提取文学原著中的具体情节，而只是选取了堂吉诃德历险之旅的背景。因此，堂吉诃德这个角色在舞剧中就像一个旁观者的第三人称，观众只是与堂吉诃德一起并通过他的眼睛去观看、去经历。因此，舞剧只是在堂吉诃德的视角中，以舞蹈的场面展现了西班牙的社会风情。真正的主角是理发师与他的恋人，真正的内容是他们一波三折的爱情故事。但是舞剧堂
12、吉诃德很好地抓住了文学原著中的西班牙风情特色，并且在一定程度上延续了原著小说荒诞和幽默的特色，使整部舞剧充满了西班牙式的生活气息与乐趣。在舞蹈方面，该剧的主要价值在于某些舞蹈段落的成功编排。如几段西班牙色彩浓郁的双人舞和体现交响编舞原则的白纱裙的群舞等。其中有的舞蹈已成为现今国际芭蕾大赛的指定节目。另外，舞剧音乐流畅通俗、色彩多样，运用了一批西班牙民间旋律以及华尔兹、波尔卡、加洛普和进行曲等。这些音乐都非常适合舞蹈，也成为这部舞剧成功的原因之一。20世纪70年代，俄罗斯芭蕾舞天才努力耶夫与澳大利亚芭蕾舞团合作，将堂吉诃德搬上了电影大银幕，并且在由他本人扮演理发师一角中，加入了转、跳等高难技巧，确立了理发师一角的地位。 （2）睡美人舞剧编剧：符谢沃洛日斯基、彼季帕舞剧编导：彼季帕舞剧音乐：柴可夫斯基舞剧首演：1890年1月30日首演于彼得堡 舞剧取材于法国诗人沙尔佩罗的名作沉睡森林里的美女，是俄罗斯19世纪末大型神幻芭蕾的顶峰。演出获得了极大地成功，当时曾受到沙皇尼古拉二世的召见和赞扬。 该剧为有序幕的三幕
