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1、第一课时,第二课时,8 三顾茅庐,第一课时,作者是元末明初著名小说家罗贯中。全名三国志通俗演义，中国古典四大名著之一，中国第一部长篇章回体历史演义小说。 三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。,三国演义,诸葛亮（181-234年），字孔明，号卧龙。三国蜀汉政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。曾发明木牛流马、孔明灯等。,刘备（161223年），字玄德，蜀汉昭烈帝，汉景帝之子，中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝、政治家。,关羽（160220年），字云长，刘备义弟，三国时期蜀汉名将，五虎大将排名之首。民间尊
2、为“关公”，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”。,张飞（166-221年），字翼德，刘备义弟，三国时期蜀汉名将。五虎大将排名第二，因其勇武过人，而与关羽并称为“万人敌”。,捆来,辅助,尊重,时辰,蜿蜒,f,kn,zn,wn,c,chn,策略,茅塞顿开,s,刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,塞,s,塞翁失马,si,塞子,si,状元成才路,顾,茅,诸,葛,宜,堂,恭,晌,讨,状元成才路,左右 结构,晌,顾,讨,诸,上下 结构,葛,宜,茅,恭,生字归类,堂,状元成才路,识字方法,加一加：,日,向,+,=,晌,口,向,+,=,响,晌午,响亮,shng,xing,恭,gng,
3、巧记：“共”在上头， “小”多一点。,不要少写“点”,茅,mo,书写要领： 上小下大，中部“乛” 宜宽，下部“亅”要 有一点弯度。,不要漏写“点”,识字游戏,顾,蝴蝶飞来了,堂,讨,策,辅,蜿,恭,尊,葛,蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。本课指隆中的山冈弯弯曲曲。,泰山的道路蜿蜒、崎岖,令人望而生畏。,（课后第3题）,青翠欲滴：欲，将要。形容绿色多得好像要溢出来似的。,菜园里辣椒青翠欲滴,茄子紫得发亮,韭菜鲜灵灵的,还带着水珠。,三顾茅庐：顾，拜访。原指汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。后来比喻真心诚意，一再邀请。,茅塞顿开：顿，立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。
4、形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。,群雄纷争： 纷，纠纷。一群英雄纷纷去争夺自己的利益。,秀丽宜人： 宜，合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要,让人心旷神怡。,初读课文，思考：,整体感知,（1）谁“三顾茅庐”？ （2）三顾茅庐干什么？,刘备,邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。,“三顾茅庐”在课文中是什么意思？,刘备三次到诸葛亮的茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业。,一、给下面红色字选择正确的读音。,课堂演练,半晌（xing shng） 茅塞（s si）顿开 尊（zn zhn）重 没有见着（zhe zho）,1.我得到诸葛亮，就像鱼儿得到了水。（
5、 ） 2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了晴天。（ ）,二、读下面句子，想想可用什么成语来概括。,如鱼得水,拨云见日,字词听写,第二课时,上节课咱们学习了生字生词，了解了课文大概内容，这节课咱们要研究故事的三个主要人物。,自由朗读第一自然段： 1.找出刘备拜访诸葛亮的目的的语句。 2.从这段话中你能得到什么信息？,互动课堂,刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。,这句话说明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是个胸怀大志的人，也暗衬出诸葛亮的雄才大略。,分角色朗读第二自然段： 1.想想该怎样读。 2.对比张飞和刘备的语言，你有什么体会？
6、,莽撞、粗鲁无礼,诚心诚意,惜才之人，很敬重诸葛亮。,莽撞、祖鲁无礼,刘备,张飞,诚心诚意,熟读第三自然段： 1.说说他们来到隆中看到了什么？ 2.画出表现刘备诚心诚意的语句。 3.思考：刘备是个什么样的人？,他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。,用“来到，只见”句式，抓住“松林”“溪流”“竹林”三处景物，表现了景色之秀丽。而这一环境描写从侧面衬托出诸葛亮儒雅、智慧的特点，给文章增添了美感。,思考：这句话是如何描写景物的？有何作用？,整体印象,具体景物的描写,你觉得哪里的景色最美？请你用上
7、“来到，只见”句式写一写。,我来到郊外，只见一片碧绿，视野开阔，此时太阳正在升起，光线穿过树梢，像一把把金色利剑插在碧绿的草地上。,小练笔,青翠欲滴 苍翠欲滴 翠色欲流 一碧千里 郁郁葱葱,词语积累（表示绿色的四字词语）,离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。,怕惊扰了诸葛亮,衬托：刘备对诸葛亮 的尊重。,想一想：得知诸葛亮午睡，刘备是怎么做的？,不要“惊醒先生”,刘备对诸葛亮的敬重与虔诚,等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。,好长时
8、间,古代计时单位，一个时辰等于两个小时。,半晌,一个时辰,刘备依然在恭恭敬敬地等,诚心诚意,说一说：你觉得刘备是一个什么样的人？,求贤若渴 诚心诚意 心思细腻,熟读第四自然段：说说你体会到了什么。,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,写出了刘备在听了诸葛亮的策略之后豁然开朗的感受。 侧面烘托出诸葛亮的才能，说明他的确是个有才能的人。,齐读第五自然段：说说刘备所说的话体现了什么。,诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”,体
9、现了诸葛亮的雄才大略 以及与刘备之间的亲密友情。,刘备,鱼儿,诸葛亮,水,再读课文：找出文中的三个比喻句。说说每句中前后两部分的关系。（课后第4题）,（1）那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。,这句话用“卧龙”比喻“山冈蜿蜒起伏”的样子。,本体,喻体,（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。,这句话用“拨开云雾见到了青天”比喻“刘备听到诸葛亮的一席话陡然明白了道理”。,本体,喻体,（3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！,这句话写出了刘备和诸葛亮之间的友情，就像鱼儿离不开水一样。,本体,喻体,在背诵第三、四自然段的时候，可以先读熟，然后一层一层练习背诵，再连起来背。如第三
10、自然段可以抓住“来到隆中”“还有半里多里路”“到了诸葛亮的家”“等了半晌工夫”“又等了一个时辰”等词句理清顺序。,背诵指导（课后第1题）,结构梳理,前两次拜访：没有见着,第三次拜访：拨开云雾， 见到了晴天,三顾茅庐,亲密友情：如鱼得水,求贤若渴 雄才大略,这篇课文主要写了刘备 到隆中拜访，作者诸葛亮，邀请诸葛亮辅佐自己 ，的故事，表现了刘备访求贤才的 和诸葛亮的有 。,雄才大略,第三次,虔诚,统一天下大业,主题概括,有关三国故事和人物的歇后语（节选） 曹操杀华佗讳疾忌医 张飞吃豆芽一盘小莱 诸葛亮用兵神出鬼没 草船借箭多多益善 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 关公进曹营单刀直入,拓展延伸,课堂演练,空城计,三国演义,轻轻,告诉,惊醒,恭恭敬敬,刘备十分尊重人才。,
