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1、颐和园教案设计临川八小 许小珍教学目标：1学会本课的11个生词，正确认识二类字，并能正确读写，理解“神清气爽、金碧辉煌、耸立”等词语。2使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美情趣，收到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。3了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学重点难点：1使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美情趣，收到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。2引导学生体会课文的写作顺序，抓住特点写景状物的方法并运用到自己的习作中。第二课时一、导入1、师：上节课呀，我们学习了课文的生字词，知道了颐和园是一个世界级的皇家园林。现在让我们一起来欣赏颐和
2、园的美丽风光。师：请大家一起默读课文，边读边思考：（出示课件） 1、文中颐和园给我们总体的印象是什么？ 2、课文主要写了哪几处景点？找出相关的语句。生：自由读课文,然后回答。教师总结并板书 长廊万寿山昆明湖二、讲读，学习长廊景点。师：颐和园给我们的总体印象是大和美，那么我们就跟着作者先去观赏长廊好不好？自由读第二段，思考：长廊有什么特点？从哪句话看出？生A：长（用例数字） 生B：美师：指导朗读，有感情地把长廊的长和美读出来。三、讲读，学习万寿山景点。师过渡：现在我们跟随作者的脚步继续往前观赏，来到万寿山脚下，又看到了什么呢？生A：佛香阁 生B：排云殿师：让学生指出图中的佛香阁和排云殿，并说说理
3、由。（出示课件）四、讲读，学习昆明湖景点。 师过渡：同学们，我们跟随着作者已经登上万寿山了，在山上我们看到了哪此美景？指名回答。师：请同学们找出描写昆明湖特点的句子。（并指导朗读） 师：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”同学们仔细观察这句话，这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗？ 讨论对“滑”字的理解。师过渡：从万寿山下，就来到了昆明湖，文中主要向我们介绍了昆明湖哪些地方的美景？小组讨论，并指名回答。（堤岸、湖心岛、十七孔桥）师：请同学们找一找十七孔桥有什么特点？（出示课件）理解“姿态不一”的意思。并让学生想象狮子有哪些样子？指名回答。然后请同学们读出狮子的可爱。师过渡：颐和园的美景只有这些吗？（不）正像文章结尾段写的那样颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽。现在请同学们齐读最后一段。说说这段和开头那段的关系。（首尾呼应）师：颐和园的景真美呀！请同学们回顾一下课文。说说作者的游览顺序。（出示课件）五、总结全文六、布置作业
