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1、“讲坛”下放，师生共学，演绎精彩人教课标版三年级下册女娲补天第二课时教学设计 新城小学 冯爱东教材分析：女娲补天这篇课文是新课标人教版小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。 文章选入课文的主要意图:一是让学生了解神话故事的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学情分析：语文课程标准在第二学段的阅读目标中指出: 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；女娲补天的课后练习2要求：我来讲讲这个故事；单元的“口语交际”要求是开“神话、传说故事会”。这些都在告诉我们，中年段教会学生复述课文非常重要。但复述对
2、于三年级的学生来说，还是有一定的难度的，因为三年级才开始接触复述，所以我们必须重视方法的引导，通过引导，让学生在复述的过程中爱上阅读神话故事。 设计理念：根据学段目标及本单元教材目标，结合三年级学生学情，我决定以“学习复述故事”作为本节的教学点。采用三步走的方法：“自主复述提炼方法迁移运用”。在课堂教学中，我不但努力地将“讲坛”交还给学生，而且把时间和空间也还给学生，实现课堂学习方式的转变，教师尽力参与到学生自主、合作、探究的过程中，最后在师生的共同努力下，掌握复述的方法，进一步体会女娲甘于奉献的精神，培养丰富的想象力，同时感受神话故事的神奇。学习目标：1.学会完整有序、具体生动地复述故事。2
3、.进一步体会女娲甘于奉献的精神，感受神话故事的神奇。学习重难点：学会完整有序、具体生动地复述故事。教学准备：学生按自主学习任务单的要求完成自学。课时安排：两课时。 第一课时教学内容：1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等词语。 2.有感情朗读课文，积累优美生动的词句。3.体会女娲甘于奉献的精神，感受神话故事的神奇。教学过程（略） 第二课时教学内容：学会完整有序、具体生动地复述故事。课前5分钟：好故事分享教学过程：一、回顾全文，简要复述1、回顾课文内容，指名简单讲故事。（示课件）请你根据下面的词语简单讲讲女娲补天这个故事。 塌下 寻石 冶炼 补好2、明确本节的学习目标：学习如何
4、把故事讲得完整有序、具体生动。（设计意图：这一环节让学生回顾上节课的学习内容，把握文章的大意，进行简要复述，并明确本节的学习目标，为本节的学习奠定了基础。）二、抓住重点，生动复述导入：同学们，课前老师布置大家回去查找如何把故事讲好的方法，那你查找到哪些好办法呢？指名汇报，随机板书。（抓关键词、展开想象、配上动作、表情丰富（一）运用方法，攻破重点选取“寻石”这部分内容(第3自然段)，在小组中练习运用方法把这段的内容讲得完整有序、具体生动。(示课件)我会运用方法把第3自然段的内容完整有序、具体生动地讲给小组的同学听。讲故事提示： 用“ ”画出关键词； 有感情地读一读； 展开丰富的想象，让故事更具体
5、生动； 配上动作、表情演一演。1、小组练习讲故事。2、抽一个小组汇报讲故事，并进行自评和他评。（二）迁移方法，自主复述导入：请从第1、4自然段中选取自己喜欢的一段，与同桌练习讲故事，看谁能讲得完整有序、具体生动，讲完后互相进行评价，完成评价表。（示课件 争当“故事大王”）1、同桌练习复述。（示课件）练一练请你运用刚学到的方法，从第1、4自然段中选取自己喜欢的一个段落与同桌练习讲故事。2、互相进行评价，完成评价表（1、4段）一栏的评价（见附件二）3、选择喜欢的段落展示，并进行自评和他评。（三）整合方法，复述全文1、（示课件）讲一讲请你运用刚学到的方法，把 女娲补天这个故事完整有序、具体生动地讲给
6、同桌听。2、同桌完成评价表（全文）一栏的评价（见附件二）3、全文复述展示，并进行自评和他评。（设计意图：此环节，注重方法引导，提升学生的复述能力。根据中年级详细复述这一要求，采用“自主复述提炼方法”的做法，让学生凭借文本，抓住第1、3、4自然段等重点段落进行自主、合作、探究，在复述中进一步感受女娲甘于奉献的精神。另外，把“讲坛”交还给学生，让学生在“你讲、我讲、大家讲”“你评、我评、大家评”的氛围中，实现课堂学习方式的转变，又潜移默化地进行完整有序、具体生动的复述训练，并在反复“练讲”中掌握复述的方法，使学生讲故事的能力得到锻炼和提高。）三、课外延伸，拓展复述（示课件）学以致用请你从资料中选一
7、个故事，讲给你的好朋友、同桌或听课的老师听。1、练习讲故事。2、进行评价，完成评价表（课外资料）一栏的评价（见附件二）3、指名分享故事。（设计意图：此环节，让学生把学到的方法延伸到课外，不但能学以致用，而且能在不断实践中提高复述的能力。同时，充分把时间和空间还给学生，让学生在自主、合作、探究的过程不但掌握复述的方法，而且进一步培养丰富的想象力，同时感受神话故事的神奇。）四、家庭讲坛，延续复述1、对自己的课堂表现进行评价和总结。（见附件二）师随机采访：特别满意自己的表现，自评得到三面红旗的同学。 整节课拿到9面红旗的同学。2、自主布置作业。请你联系这节课的学习内容，给自己设计一道家庭作业。3、推
8、荐好书：中国神话故事。（设计意图：学习神话故事的目的是让学生在读、讲中感受我国的民间文艺瑰宝，直至喜爱。这个环节，让学生自主设计作业并阅读更多的神话故事能有效地激发学生对神话故事的喜爱。而创设“争当故事大王”的评价奖励机制的目的也是激发学生的读书热情，也是对学生学习成果的肯定和鼓舞。）板书设计： 31 女娲补天 完整有序 讲故事的要求 具体生动 讲故事的方法 附件一：女娲补天第二课时自主学习单一、请你根据老师给出的词语用自己的话简单讲讲女娲补天这个神话故事。关键词：塌下 寻石 冶炼 补好二、请你查找把故事讲得完整有序、具体生动的方法。1、 2、 3、 4、 三、我会运用查找到的方法把第3自然段
9、的内容具体生动地讲给父母听。讲故事提示：1、用“ ”画出关键词。2、有感情地读一读。3、请你展开的丰富想象，把想到的内容在文段空白处写下来，让故事更具体生动。4、请你用“”画出动词，并配上动作、表情演一演。不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。四、我会运用查找到的方法，从第1、4自然段中选取自己喜欢的一个
10、段落讲故事给父母听。（请按上面讲故事的提示在书上进行点画批注）五、从以下的故事中选一个自己喜欢的故事完整有序、具体生动地讲给父母听。（请按上面讲故事的提示在资料中进行点画批注）精卫填海太阳神炎帝有一个女儿，名字叫女娃。炎帝十分喜欢她。有一天，炎帝不在家时，女娃一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，女娃被无情的大海吞没了。太阳神炎帝非常伤心。女娃死了，她的灵魂化作了一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们又叫此鸟为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地把西山上的石子和树枝衔来投进大海，想把大海填平。她衔呀，扔呀，长年累月，往复飞翔，从
11、不停息。后来，精卫和海燕结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。女娲造人自从天地开辟以后，大地上还没有人类。女娲每天都是一个人，觉得孤独寂寞。有一天，她灵机一动，心想：为什么不造一些人来陪陪自己，给自己解解闷呢？于是她来到河边掘泥，掺水，将泥和水揉团在一起，按照自己的样子捏成了一个个的小人。说来也怪，这小东西刚一放到地上就活了起来，呱呱地叫着，又蹦又跳。女娲高兴极了，就给他取了名儿叫做“人”。女娲又继续揉团着黄土，一口气做了许多男男女女的小人。但是一个一个地捏实在是太慢了，她想到了一个绝妙的方法，就顺手从附近折下一条枯藤，伸入泥潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小人，与用手捏成的模样相似，这一来速度就快多了。不久，大地上出现了成群结队的少男少女，女娲再也不觉得寂寞了。 附件二：争当“故事大王”：评价表同学评价评价内容评价标准练一练（1、4段）讲一讲（全文）学以致用（课外资料）1、完整有序（得一面红旗）2、具体生动（得一面红旗）自我评价（特别满意得三面红旗；满意得两面红旗；基本满意得一面红旗）
