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1、第11课 梦幻超级大国一【认定目标】学生默读学习目标，明确本节课的学习任务1、 了解战后美国发展状况及原因2、 知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影业的典型代表；二【自主探究】（一）、经济“巨无霸” 1战后美国经济迅速发展的原因思考回答：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？ 主要原因 。2美国经济发展的主要特点提问：这一时期，促进经济发展的主导产业是什么？（以信息产业为代表的高科技产业。） （二）、从爵士乐到摇滚1、爵士乐：出现时间 地点 来源于 形式 2、摇滚：兴起于 年代。 （三）、好莱坞电影在 世纪初成为人类重要的艺术形式。美国的 称雄于世界电影王国，获得了
2、“ ”的称号。归纳总结：试一试，你能设计出本课知识结构吗？三、【课堂总结】四、当堂检测五、【布置作业】、导新第十一课达标测试一精挑细选(每题只有一个正确答案，请将它选出来)1现在世界上经济最发达的国家是 （ ）A、美国B、日本C、英国D、加拿大2我们有一句常用的歇后语：太平洋警察管得宽。那么，现在世界上充当“世界警察”的国家是 （ ）A、美国B、日本C、英国D、德国3第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的是A、英国B、日本C、德国D、美国4为了奖励对世界电影作出贡献的杰出人士，世界电影行业设置了许多奖项，其中，属于美国好莱坞的是（ ）A、奥斯卡金像奖B、凯撒电影奖C、金马奖D、华表奖5这是
3、一种20世纪人类重要的艺术形式，它融合了文学、戏剧、舞蹈、绘画等艺术，请问这是 （ ）A、电影B、电视C、广播D、电脑多媒体6第二次世界大战历时六年，将世界60多个国家和地区，五分之四的人口卷入了战争漩涡，各国的经济在战争中都遭到巨大破坏，而其中惟一一个不仅没受损失反而加强了自己的实力的国家是 （ ） A、英国B、日本C、德国D、美国7在第二次世界大战后，美国为加强自己在世界经济中的霸主地位，而采取的措施中没有A、加大对外直接投资B、跨国公司飞速发展C、资本输出不断扩大D、和苏联实行“冷战”8上个世纪80年代，大陆歌手崔健以一首“一无所有”唱红了大江南北，也让中国人首次结识了摇滚音乐，这一种音
4、乐形式起源于美国，它兴起的时代是 （ ）A、20世纪40年代 B、20世纪初 C、20世纪80年代 D、20世纪50年代第12课 苏东的艰难探索主备人：边翠艳 班级：_ 学习小组_ 姓名_一【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功!)1、了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。2、知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。3、懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。【学习重点】：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训。【学习难点】对苏东社会主义国家的改革做出客观的
5、评价，认识到改革需要实事求是的必要性。二【自主学习】（列出知识清单明确应该掌握的知识点）（一）、赫鲁晓夫晓夫的小修小补 赫鲁晓夫改革原因：时间： 突破点：措施：经济措施： 消减： 提高： 增加： 大规模：工业政治措施：反对： 对历史上 ： 进行平反. 评价：（二）、“东欧消费者的天堂” 匈牙利的改革人物：改革时间：经济改革：政治改革：意义：我们从赫鲁晓夫改革中吸取什么经验教训？三、【课堂总结】四、当堂检测五、【布置作业】、导新第十二课【达标测试】 1、下列主题中，最符合20世纪5090年代初苏联、匈牙利等国历史的是（）A殖民扩张与殖民地人民的抗争B国际工人运动的兴起 C二战后世界格局的演变D社
6、会主义国家的改革与演变2、曾被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是A根据本国国情建设社会主义B优先发展重工业C建立高度集中的政治体制D坚持计划经济体制3赫鲁晓夫经济改革选择的突破点是（）A、农业B、重工业C、轻工业D、反对个人崇拜 4、在匈牙利社会主义改革的同时，东欧其他社会主义国家也大都进行了改革，这些改革的结果是A、没有达到预期效果B、导致内战爆发C、缓解了国内社会矛盾D、取得很大成就 13课 挑战“两极”执笔：边翠艳 一、学习目标：1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2、知道欧盟的地理范围，提高识图能力。3、简述日本在二战
7、后发展经济的主要措施，说出日本经济实力增强以后在政治上的要求及表现。4、分析日本经济发展对我国的借鉴意义。二、预习导学：1、分析欧盟走向联合的时代背景。2、制作大事年表，归纳欧盟走向联合的过程。 3、分析欧盟成立的历史影响。 4、二战后日本经济、政治状况如何？5、战后日本经济快速发展的主要原因有哪些? 6、20世纪日本的外交方针发生了怎样的变化？ 7、日本和西欧经济迅速恢复和发展对我国经济建设提供了哪些借鉴？ 三、【课堂总结】四、当堂检测五、【布置作业】、导新、第13课 当堂检测（1）二战 后初期，西欧各国面临的严重局面是A.无产阶级革命再 次掀起高潮B.经济遭到战争的破坏，生产严重衰退C.战
8、胜国之间的矛盾冲突激烈 D.经济基础被摧毁，失去发展条件（2）不属于欧共体创始国的是A.英国 B.法国 C.比利时 D.联邦德国（3）“用一个声音说话”指的是欧共体各成员国A.只使用一种货币 B.之间商品、资本的自由交流C.外交政策的协调一致D.只 使用一种语言（4）20世纪70年代初，仅次于美国的资本主义第二经济大国是A.日本 B.英国 C.法国 D.联邦德国（5）20世纪50年代初，美国对日本的政策是A.严厉的非军事化政策 B.削弱压制政策C.扶植援助政策 D.放任自由政策第14课 殖民废墟上的重建 执笔：边翠艳 一、【认定目标】学生默读学习目标，明确本节课的学习任务1、 了解印度等国家的
9、独立概况及其振兴；非洲独立的进程及意义。2、 掌握古巴革命和巴拿马运河主权的收复。 二、【自主探究】学生根据提纲自主学习，学习过程分为如下三步：独立学习；组内交流：在组长带领下交流、讨论；教师提问，学生展示本组学习成果。 （一）、 翱翔的“蓝孔雀”：1. 印度独立的背景、经过、发展、成就（二）、“黑暗大陆”现曙光1、20世纪五六十年代，非洲 多个国家获得新生。2、 年，有 个国家独立。因此这一年被称为 。3、1990年， 获得独立，标志着 。（三）、艰难发展中的拉丁美洲1、1959年，古巴推翻了 的独裁统治，建立起革命政府。走上了 道路。2、二战后，巴拿马人民的爱国主义情绪不断高涨。 年从美国
10、手中收回 的全部主权和管辖权。3、为实现经济独立和政治独立，拉丁美洲各国实行 的联合，使经济得到较大发展。其中， 、 等国的经济发展速度较快。 三、【课堂总结】四、当堂检测五、【布置作业】、导新第十四课达标测试1、号称“英王王冠上一颗最明亮的宝石”的印度是在哪一年独立的。（ ）A、 1931年 B、 1945年 C、 1947年 D、 1948年2、1947年8月，印度结束了一个“厄运的时代”。结束这个时代的领导人是（ ）A、尼赫鲁 B、阿拉法特 C、卡斯特罗 D、纳赛尔3、非洲是一块充满希望的大陆。但她直到20世纪90年代才最终摆脱欧洲殖民者长达500年的奴役，其标志性事件是（ ）A埃及的独
11、立 B纳米比亚的独立 C阿尔及利亚的独立 D埃塞俄比亚的独立4、巴拿马人民从美国手中收回巴拿马运河的时间是（ ）A、1947年 B、1959年 C、990年 D、1999年拓展提高1947年8月，一位印度领导人在庆祝独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”、这位领导人是谁？ 、结束了“一个厄运的时代”指的是什么？、印度独立后，分成那两个国家？ 、印度的独立给了我们什么启示？ 课题：第16课 告别“雅尔塔” 执笔：边翠艳 教学目标：1、知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体2、了解世界政治格局的多极化的趋势教学重点：戈尔巴乔夫改革和苏联解体教学难点：苏联解体的过程和原因，总结历史教训【一】【自主学习】 一、戈尔巴乔夫改革 1、改革的原因：2、改革的措施： （1） 经济上： （2） 政治上： 3、改革的影响： 二、苏东剧变 1、苏联解体的过程（阅读课文相关内容，结合课后搜集的材料，说一说苏联解体的进程。）2、苏联解体的原因（讨论） 3、想一想：苏联解体对世界局势产生了哪些影响？（苏联解体的影响）
