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1、,倾情初三语文教学 打造高效复习课堂 平邑镇一中 李艳,1“积累运用”部分，“正确使用词语”由过去的单纯考查“成语”，改为更大外延的“词语”。,2“积累运用”部分，增加“正确使用标点符号”（顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号），2015年为必考内容，且只考查规定的10种。,3“积累运用”部分的“辨析并修改病句”，增加了病句类型“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”的限定。没有“表意不明”和“不合逻辑”两项。,4“积累运用”部分中的“选用、仿用句式”修订为“选用、仿用、变换句式”，增加了“变换句式”的考查。,5“古诗文阅读”中“筛选并整合文中的信息 ”修订为
2、“筛选文中的信息 ”，是为了与后面“论述类文本阅读”中的“筛选并整合文中的信息 ”区分并降低难度。,6原来“文学类文本阅读”中的 “ 理解文中重要词语、重要句子的含义”删除，“文学类文本阅读”不再考查“理解”能力层级。,7“文学类文本阅读”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ”修订为“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。,8“文学类文本阅读”中增加“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”的考查，平衡“鉴赏评价”能力中对“评价”能力的考查。,9“写作表达 ”部分“能写文学类、论述类和实用类文章”修订为“能写记叙性文章、简单的议论性文章和常见应用文”。,“写作表达
3、”部分基础等级中增加“书写美观”的要求，发展等级“深刻”中“揭示事物内在的因果关系”修订为“揭示事物内在的联系”，“丰富”中增加“论据充实”，“有文采”中“用词生动”修订为“用词贴切”。,二、学业考试试题结构、题型、分值,一、积累运用（共28分） 1.字音（2分）（选择题） 2.字形（2分）（选择题） 3.词语（2分）（选择题） 4.病句（2分）（选择题） 5.标点（2分）（选择题）,6.文学常识（2分） 名著阅读（2分） 7.名句默写（8分） 8.语言综合运用（3分） 9.语言综合运用（3分）,2014年临沂中考题 6扩展语句。（3分） 使用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、
4、形象，用上一种修辞方法。(50字左右) 春风 鲜花 笑脸 7根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。（3分） 广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ， ， ；优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往,二、阅读（42分） （一）古代诗歌（4分） 10.理解鉴赏（4分）,考点一 体悟情感志趣 1.本考点一般的命题角度是这首诗抒发了诗人怎样的感情。 比如：“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2014临沂望岳9题） 解答此类题，可以从以下三个方面入手：（1）抓住景物特点，探知诗人的感情。（2）分析意境，探知诗人的感情。 （3）透
5、过表面意义，挖掘深层含义。,考点二 品味语言特色（一）炼字 本考点一般的考查方式是品析诗词中生动、典型的词语。比如：简要分析“闲”字的妙处？（2014德州雨过山村 炼字类试题可以从以下两点入手： （1）对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感。 （2）对描写性字词，要分析其对描绘意境的作用。,考点二 品味语言特色（二）赏析语句 对于名句赏析题，首先要理解诗句意思。然后，从两个方面来鉴赏评价：一方面指出写景特点或采用的修辞手法、用词的生动形象、表达技巧等；另一方面从内容上说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示。,考点三 概括意象意境 对这类的题，可以用这样的句式：这首诗描写
6、了 景物，创设了 意境，描绘了一幅 的画面，抒发了作者 情感等。,考点四 赏析表达技巧 要注意诗歌运用的修辞手法及其作用，辨析它的表现手法，明确诗歌的表达方式。答题时还可根据提题干的要求，适当用一些“术语”，如“用典”“白描”“借景抒情”“直抒胸臆”等。,（二）文言文（15分） 11.实词（3分） 12.虚词（2分）（选择题） 13.筛选信息（2分）（选择题） 14.归纳分析（3分） 15.文言文翻译（5分）,1.阅读理解由44分调整为42分。 2.文言文考查由10分增加为15分。 3.文言文实词考查增加1分，3个。 4.文言文考查增加“筛选信息”题， 选择题，2分。 5.文言文翻译由3分增加
7、为5分。,课外文言文阅读大多选择故事型的文段。 “材料虽在课外，答案却在课内，做好阅读迁移，得法于课内，必得益于课外。”常见文言虚词14个：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之。,（三）论述类文本（8分） 16.理解（2分） 17.分析综合（4分） 18.分析综合（2分）（选择题） 论述类文本阅读由13分减为8分,（四）文学类文本（15分） 19.分析综合（3分） 20.分析综合（4分） 21.鉴赏评价（4分） 22.鉴赏评价（4分） 三、作文（50分）,文学类文本阅读由17分调整为15分。 取消了对“理解重要词语、句子”的考查，升级为“鉴赏语句”。 作文考查增加了“书写美观
8、”的要求，在评分标准和具体阅卷中将特别体现。,1.古代诗文：浅显的，课内外 兼顾。 2.论述类文本：议论与说明兼顾。 3.文学类文本：散文、小说为主。,论述类文本：议论与说明兼顾。 议论文三要素：论点、论据和论证。 论据类型： 包括事实论据和道理论据两大类 论证方法有： （举例论证、道理证法、比喻论证、对比论证 ） 议论文的语言：严密性、准确性。,常见题目：本段用了什么论证方法？举例说明其作用。 1、举例论证。列举的事例，具体有力地论证了道理（分论点或 中心论点）。 2、 道理论证。通过引用名言警句、公理，阐明道理，使 论证更权威更有说服力。 3、比喻论证。将比喻为，证明论点，使论证生动形象、
9、通 俗易懂，增强说服力。 4、对比论证。将和进行比较，鲜明地突出了的观点，使论 证更有说服力。,2013年临沂市中考题：奇招击退红潮 15.请用简洁的语言概括红潮的危害。（3分） 16.全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。（4分） 17.第自然段运用了哪种说明方法？它有什么作用？（3分） 18.下列说法或推断符合原文意思的一项是（3分） A.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。 B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。 C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。 D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。,说明文 1、说明的对
10、象及其主要内容。 2、说明方法的判断。常见的说明方法有一下几种：列数据、举例子、打比方、做比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表。 3、说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 4、说明文语言的准确性。 答题顺口溜： “先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”,说明文 1、举例子 ：具体真切地说明了事物的特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被
11、说明对象的特点（地位、影响等）,文学类文本：散文、小说为主 小说的三要素：是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。 分析人物形象的解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。,小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。 情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。 常见题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,小说中环境描写的作用主要有： A、交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 B、渲染气氛、烘
12、托人物； C、有些环境描写还起着推动情节发展的作用。,作文导评课要求 共性训练要求：审题与立意选材与结构条理与技巧。 分层训练要求：一是针对文体不限和文体特征鲜明要求，在共性训练时将善长的文体分好类，将学生的不足分好类（审题的、开头的、结尾的、叙事不清的，等等）；二是分类进行针对性的强化训练；三是下游的学生提分最大，让他们读好走一步，再走一步蝉贝壳，读出感悟，背好范文。,提升阶段的写作训练方法 第一种形式：教师找出一篇典型的三类文习作，印发给每一个学生教师下发并讲解中考作文评分标准学生依据评分标准给习作评分（按自己的观点该习作是几类文，得多少分），并说明理由教师出示结果，详细评点优、缺，以及由三类文上升到一类文的方法教师下发改后的文章，学生进一步体会。 第二种形式是：教师找一篇典型的一类文习作，印发给每一个学生学生仔细阅读并找出该文能够得一类文的理由，即为什么该文能够成为一类文教师总结并归纳写作技巧。,考前三训练： 1.训练规范性 审题规范 答题规范 书写规范 2.训练速度 3.训练心态,
