《四年级下册语文课件-5 苹果里的五角星 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文课件-5 苹果里的五角星 苏教版（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第一课时,第二课时,5 苹果里的五角星,第一课时,鲜为人知,清晰,x,xin,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。,鲜,xin,郊外的空气真新鲜啊！,xin,瞧,横,疏,循,矩,左右结构,状元成才路,识字方法,字源识字：,矩,会意字。画直角形或方形的曲尺。,加一加：木+黄=横 鱼+羊=鲜 矢+巨=矩 目+焦=瞧,反义词识字：疏密,横,hng,书写要领： 左窄右宽，左右部分 的横要穿插避让，力 求均匀美观。,不要写成“田”,疏,sh,书写要领： 右上部的点居中， 最后一笔要坚挺有力， 向外伸展。,第一笔为“乛”，第二笔为“丨”。,识字游戏,瞧,拿苹果,晰,疏,矩,循,清晰：清楚明白。本课指苹果横
2、切面苹果核的五角星形状清楚明白。,明镜般的湖面清晰地映着红的花、绿的树。,循规蹈矩：据守旧规则，不敢稍作改动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。,他是一个循规蹈矩的老实人。,初读课文，想一想课文题目中的五角星为什么要加引号？,整体感知,表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。,课文记叙了邻家小男孩告诉了“我”一个鲜为人知的秘密： “我”受到的启示是：,把苹果拦腰切开，苹果核部分就是一个五角星图案。,创造力来源于打破常规的思维方式。,一、根据意思写词语。 1.遵守礼法，不越分寸。（ ） 2.很少被别人知道。（ ） 3.很能吸引别人的力量。（ ）,课堂演练,循规蹈矩,鲜为人
3、知,魅力,二、写出意思相近的字。,瞧 切,第二课时,苹果里有五角星，这个秘密居然是一个幼儿园里的小男孩告诉我们的，通过上节课的学习我们已经认识了这个小男孩，他是一个怎样的男孩呢？今天我们就一起来深入课文了解一下！,互动课堂,默读课文第1自然段，说说小男孩有什么特点？,邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。,和“我”很亲近,好奇心强,小男孩：可爱 天真活泼 乐于分享,词语积累（ABAB式词语）,显示显示 研究研究 整理整理 打扮打扮 打扫打扫 学习学习,分角色读一读第1-3自然段小男孩和作者的对话，想一想小男孩的话该怎么读？,“大哥哥，我
4、要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,神秘,不以为然,认真,自豪,作者知道里面是什么吗？此时作者是什么心理？,朗读第3、4自然段，思考： （1）小男孩切苹果的方法和人们通常的切法有什么不同？结果有什么不同？ （2）作者的心理起了什么变化？,小男孩的切法,通常的切法,从顶部向底部切,拦腰切,从顶部切到底部,拦腰切,五角星,鲜为人知,出于好奇出于无意,想一想，填一填。,生疏:陌生。不生疏：熟悉，通常。,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都
5、不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！,“我”的心理变化,真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,不以为然,不可思议,开始,现在,对比,朗读第5自然段，思考： （1）第一句话为什么连用两个“也许”？ （2）最后一句话的含义是什么？,第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。,不确定，两种情况都有可能。,苹果里的五角星。,吸引力。,从哪里可以看出苹果里的五角星“竟有那么大的魅力”？,这个秘密不知从什么地
6、方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。,人人都感到新奇,秘密很快传开,有吸引力,是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,句子品析:,从具体小事来说,点明中心：创造力源于打破常规的思维方式。,注意读出小男孩急于表现自己的心情；根据切苹果前后“我”由不屑一顾到惊奇、惊叹的心理变化，读出“我”内心的感触与兴奋之情。,朗读指导（课后第1题）,说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？（课后第4题）,我们要像小男孩那样对事物充满好奇，乐于向亲朋好友“报告新闻”“显示本领”。考虑其他问题，对待其他事物时，要善于“换一种方法”。这样，就会容易发现新事物，有新
7、的创造。,小讨论：说说你是怎么理解什么是创造力的？,结构梳理,苹果里的五角星,显示本领：横切苹果，新发现“五角星”,得感触：打破常规，新的创造。,这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的 传给“我”的事，告诉我们创造力来源于 的思维方式。,横切苹果的有趣发现,打破常规,主题概括,苹果为什么会“生锈”？,拓展延伸,不知小朋友有没有注意过，苹果切开后，如果不立即吃掉就会变成褐色。这是因为苹果当中含有氧化酶的成分。当氧化酶和空气中的酶结合时就会变成褐色。,怎样才能使切开的苹果不变成褐色呢？有一个办法就是把它浸在盐水中，只要不让苹果和空气接触，它就不会变成褐色啦！,一、根据自己的理解给课文中的对话补充合适的词。,课堂演练,小男孩 地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想： ！ 小男孩 地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”,神秘,不就是苹果核嘛,认真,循规蹈矩,二、文中提到了两种切苹果的方法，请你也来切一切，用线条标出来，并根据课文用一个四字词语表示。,从未见过,三、在我们的生活中还有“换一种切苹果的方法”这样的现象吗？举个例子说说。,
