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1、图文最新部编版道德与法治三年级上册教材分析课题 第一单元 快乐学习1 、学习伴我成长 课时 第一课时教学内容第 2 页至第 5 页教学目标1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2. 感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点感受成长离不开学习的理念。教学难点感受大人为什么也要不断的学习。教学准备教师准备 课件。学生准备 调查材料教学过程一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1. 交流园 请同学思考一下自己
2、在成长过程中都学会了那些本领。2. 小组活动：（ 1 ）我们是怎样学习说话的；（ 2 ）我们是怎样学习走路的；（ 3 ）我们是怎样学习整理的；（ 4 ）我们是怎样学习跳舞的；（ 5 ）我们是怎样学习礼仪的；（ 6 ）我们是怎样学习手工的；（ 7 ）我们是怎样学习写字的； 3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。三、应用实践1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第 4 、第 5 页，看看大人们都在学什么。2. 小调查调查对象：调查内容：（ 1 ）学什么（ 2 ）为什么学我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。四、总结
3、拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。板书设计 .1. 学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习1 、学习伴我成长 课时 第二课时教学内容第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页教学目标1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。教学准备教师准备 课件（教材插图）。学生准备 收集学习本领的途径有哪些。教学过程一、 导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学
4、习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1. 处处可学习 同学们请看教材 67 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（ 1 ）看报纸、杂志；（ 2 ）与同学交往；（ 3 ）在野外玩耍；（ 4 ）参观科技馆；（ 5 ）跟叔叔阿姨等大人们学习；（ 6 ）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。二、 应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获：三、 总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们
5、学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在 “ 做 ” 中学来的。板书设计 .1. 学习伴我成长 处处可学校 本领是在 “ 做 ” 中学来的2 、我学习，我快乐教学目标：1 、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2 、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3 、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、 新课导
6、入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、 新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过 “ 词语接龙 ” 的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生
7、交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的 “ 拦路虎 ” ，看看下面同学遇到的困难（教材 P11 ），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教师总结： “ 世上无难事，只怕有心人。 ” 遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看 “ 王栋学骑车的故事 ” 。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考
8、并分享经历。教师：你遇到的 “ 拦路虎 ” 时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到 “ 拦路虎 ” 时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。3 、做学习的主人教学目标：1 、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2 、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3 、
9、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。教学过程：一、 新课导入播放 “ 龟兔赛跑 ” 视频，学生观看并思考问题。教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时
10、间学习呢？二、 新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法 ）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号教师： “ 问题 ” 是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流
11、：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察 教师：播放视频 “ 林林明白了 ” 。学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星
12、期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材 P23 ），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。第二单元 我们的学校4 、说说我们的学校教学目标：1 、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2 、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
13、课前准备：教师：课件。学生： “ 了解我们的学校 ” 小调查。教学过程：一、 新课导入听歌曲校园多美好，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。二、 新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍 学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材 P24 页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。教师：阅读教材 P25 页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生
14、的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ 教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ 如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 我想借几本书看，去哪里借？ 我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。活
15、动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。5 、走这我们的老师教学目标：1 、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 。2 、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。课前准备：教师：课件。学生：完成 “ 小小故事会 ” 中教师的采访提纲。教学过程：一、 新课导入
