2.2我们怎样区分声音,一、乐音与噪声,1、乐音：使人感觉到愉悦的声音,特征：有益于身心健康，振动有规律2、噪音：使人感觉到厌烦的声音,特征：不利于身心健康，振动没有规律声音的高低—音调,实验探究：是什么因素影响着声音的 高低呢？,实验：改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？,尺子短，振动快，音调高 尺子长，振动慢，音调低,,实验结论,声音的高低与发声物体的振动______有关.振动______ ，发出的声音音调______ ；振动______ ，音调______.,声音的高低—音调,越快,快慢,越慢,越高,越低,声源每秒振动的次数叫频率，符号f 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz频率,结论：声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______越高,越低,越低,越高,声音的高低—音调,注意,（1）频率高，音调高表现为声音尖细; 如蚊子的叫声 （2）频率低，音调低表现为声音低沉 如牛的叫声,你知道吗,人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz ★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。
思考:,一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ用波形比较频率,这是我叫的声波图,这是我叫的声波图,音调低,音调高,声波越密，频率越高，音调越高,探究影响弦乐器音调的因素,1、提出问题：吉他能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节音调的呢？,探究影响弦乐器音调的因素,2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？,探究影响弦乐器音调的因素,3、设计实验： 方法：控制变量法 ①、保证长短、松紧相同，改变粗细； ②、保证粗细、松紧相同，改变长短； ③、保证粗细、长短相同，改变松紧程度探究影响弦乐器音调的因素,4、进行实验：,探究影响弦乐器音调的因素,①、保证长短、松紧相同，改变粗细；探究弦乐器音调与粗细有无关系？,弦线越细，音调越高,探究影响弦乐器音调的因素,②、保证粗细、松紧相同，改变长短；探究弦乐器音调与长短有无关系？,弦线越短，音调越高,探究影响弦乐器音调的因素,③、保证粗细、长短相同，改变松紧程度；探究弦乐器音调与松紧程度有无关系？,弦线越紧，音调越高,5、结论：,①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
探究影响弦乐器音调的因素,探究影响管乐器音调的因素：,结论： 管乐器音调的高低与管内空气柱长短有关 管内空气柱越长，音调越低 管内空气柱越短，音调越高,,探究影响打击乐器音调高低的因素,结论： 以鼓为例，鼓的音调高低取决于鼓面的松紧 鼓面越紧音调越高 鼓面越松音调越低,,小结,1、乐音：使人感觉到愉悦的声音 噪音：使人感觉到厌烦的声音 2、声音的高低—音调 3、频率：表示振动快慢的物理量符号 f，单位赫兹（简称赫，符号Hz） 4、声波越密，频率越高，音调越高； 声波越疏，频率越低，音调越低 5、弦乐器的音调高低跟弦的长度、粗细、 松紧程度都有关系人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（ ） A蚊子飞行时用力大，声音响 B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围 C蝴蝶飞行时，根本就不发声 D蚊子数量多，蝴蝶数量少,课堂检测,B,再见,。