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1、我和老师的故事初三作文 三年一路走来属于我的初中生活已经不多了这时我最要感谢的便是老师不妨看看我和老师的故事初三作文 我们同是漂流在世界的溪流中的 我们的生命正值青春我们的路途悠远绵长但记忆是不会骗人的当过往随风而逝当日子被重新忆起那被时间的沧桑所掩埋的过去终将重现 当太阳爬上爬下了两千多次当迁徙的鸟儿奔波了三个春夏秋冬当我们一起度过了一千多个日日夜夜不禁发现日子竟这样绵长我们竟如此熟悉 回首过去、记忆如斑驳的老照片般重叠开来 他、不高的个头普通的样貌虽不是帅的惨绝人寰但组合在一起却有别样的英俊他也许不够伟大、不够出色、但那就是他我们最爱的他记忆里、那天没有明媚的阳光没有狂风大作的灰暗、只是一
2、丝淡淡的忧愁他那苍白的脸庞、浮肿的双眼、满脸的胡渣、令他失去了往日的笑容与风采也没有了当年的英气风发别离的一天、他却似乎老了几岁但对待上课他却依旧不马虎那天的胡诌那天的侃大山如今想起为何有淡淡的落寞几天后他的爆发我们才得知是父亲的病折磨着我们敬重的老师我们深爱的老师“老涂“涂杰 他让我懂得那是为人子女的落寞与坚忍 她光滑的额头骄傲的步伐她似一只黑天鹅阔步走在她的世界走在晨光的校园她的笑容铭记在心；她的玩笑娱乐了因学业乏味的我们；她的话虽平实无华却一语成谶至今思索仍觉受益良多而那短暂的一星期在记忆中却如此漫长没有她的日子是如此无味思索起我们不懂事的行为诋毁性的话语不经意的取笑幼稚得过分欺凌才开始
3、嘲笑自己自以为了不起、自以为已经长大了的我们依旧不知好歹将老师的忍让视若无睹她一位好老师一位好师长她、我们永远深爱的“灭绝师太”王华平王老师 她让我明白为人师长的忍让与谦卑 三年的光阴可以改变许多事；三年的日日夜夜会让我们铭记许多人泰戈尔曾说：“河流唱着歌很快流去冲破所有的堤防只有山峰却留在那里满怀着依依之情” 但请相信河流的逝去并不是毫无眷恋山峰也不是孤独的耸立 因为有爱因为有记忆多年后河流依然铭记 十年树木百年树人感谢在这段时光里你一直陪伴我勇敢前行 粉笔生涯数十载春秋终身与粉尘作伴黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的脸庞练习册上完整的解题过程浮现出你那淳淳教诲的神情昏黄的台灯下你伏案
4、的背景令我们心疼老师这个世界上最深沉最闪耀的词语我想献给你敬爱的江老师！ 江咏虹老师是我们班主任兼英语老师她岁数不小衣着朴素生活简单她总是严格要求同学同时也严格要求自己她就如同一盏指明灯让我看到了目标 初二时我算是班里比较调皮的女生处处与老师对着干我行我素随心所欲江老师不只一次教导我作为女生应该有的仪表形态当时我总是不耐烦地听着却左耳进右耳出甚至萌发出了“哼这是我自己的事你管不着”的想法进而变本加厉这样为所欲为的后果便是成绩的急剧下滑不甘示弱的我不断抹眼泪却手足无措找不到办法这时漆黑的夜空中仿佛出现了一点星光江老师找到我一边认真分析我试卷中的问题一边耐心地说：“学习一定要静下来脚踏实地没有好的
5、过程不会有好的结果！你是个聪明的孩子前途无量老师相信你能做好！”“我我真的可以”我吞吞吐吐瞬间对自己失去了信心江老师站了起来慈祥地望着我包含着关切与鼓励拍了拍我的肩语重心长地说：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光我又找回了希望！ 江老师不仅关心我们的学习在日常生活方面也是无微不至记得一次英语早读书声朗朗的教室里“咚”地传出一声巨响吸引了同学们的目光大家纷纷向后张望一个同学摔倒了！江老师听到响声后径直向前走一脸关切的表情看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同学她蹲下身扶起那位同学周围的人纷纷帮忙仔细询问后才得知是贫血的缘故江老师急忙叫同学帮忙把他扶到医务室既而说到：“同学们继续读书！”说着便开始拨电话而
6、后又焦急地朝医务室奔去或许就是这件微不足道的小事让我感受到了她对我们真切的爱我不会忘记早晨她那句“吃过早饭了”；我不会忘记放学后她那句“早点回家注意安全”；我更不会忘记她那无时无刻地激动话语 我不知道一生中还有几个三年但在这段时光里你带给我的温暖会陪伴着我一路前行 三年一路走来属于我的初中生活已经不多了这时我最要感谢的便是老师不管以前与老师有多少不愉快的事而它们都会像流沙一样随风而去我始终铭记的是老师的教导、鼓励和关心 时光回落那是一个冬天天渐渐暗了下来我独自走在昏黄的路灯下想着最近糟糕的语文成绩感觉心里真是一团乱麻我不想就此这样可是现在根本找不到前进的方向风越刮越大不时卷起几片叶子在半空中打
7、转月亮正悄悄爬上枝头凄清、冰冷不知道是天气影响了我的情绪还是我的情绪影响了天气 这样不行！ 于是第二天的下午我终于鼓起勇气走进语文老师郭轶群老师的办公室打算向老师请教一些学习语文的好方法记得那天当时郭老师一个人正在办公室批改作业“报告老师！”郭老师抬起头停下手中的工作微笑地对我说：“进来有事”“我想”还没等我说完郭老师立刻明白了赶紧把我拉到他的身边坐下仔细地分析着我学习上的问题针针见血可是从始至终对于我最近的成绩郭老师没有丝毫的指责和埋怨时间一分一秒过去郭老师从我的语文基础语文阅读到语文写作无不帮我分析透彻在交流中我无意中看到老师那双大手指甲缝中藏满了白色的粉笔灰我知道那是粉笔的泪也是老师的辛
8、苦通过老师的指点我豁然开朗明确并学会掌握今后学习语文的方向和方法“谢谢老师！老师再见！”郭老师点点头没有说什么继续投入了工作我走出门发现月亮又已爬上云梢 第三天下午放学之后郭老师又把我叫了过去“这两本书送给你好好看看吧！”于是我从郭老师手中接过两本沉甸甸的课外书不知所言只剩下对老师的感激我看着校园里迎风傲立的小树和我手中的书暗暗地下定决心 “桃李不言下自成蹊”我对老师您永怀感恩之心谢谢老师！请相信我会在火红的六月绽放出耀眼的光芒 初中三年我收获了许多知识同时我也遇见了一位优秀的班主任胡映斌老师 无论是刮风下雪他总是早早地来陪我们早读；无论是过年过节他总是最后一个离校第一个到校；无论前行的路有多
9、艰险他总是陪伴在我们左右而某段时期他也帮我走出了困境 那是初一下学期我因为种种原因与寝室其余五人闹矛盾影响了心情也影响了成绩那段日子我总是哭看书的时候也经常走神胡老师似乎发现了什么在一节体育课前把我叫去了办公室 一进办公室便看见胡老师坐在椅子上表情十分严肃我开始紧张起来我走到他的办公桌旁低着头不敢出声老师开始说话了他问我是不是与寝室闹矛盾了我没有回答依然低着头他又接着询问我依然不敢回答他思索了一会了便开始问我各种问题然后他转了方向开始关心我给我讲道理我再了压制不住内心的难过开始流泪老师的语气一直很温和让我十分感动他让我再一次感受到了温暖 那次谈话后我也试过调整但总是无法改变心情依然糟糕为此他又
10、找我了几次话我的心情开始有一点好转心中的压力一点点被解下 后来他又找了其余五个人谈话为我们化解矛盾就这样胡老师一次次悉心的教导下我们重新拾回了友谊 在后来的日子里胡老师也几次帮我解除困惑让我在迷茫中重新找到了前行的方向在我面对困难想要放弃时他的话语总是鼓励着我；在我陷入孤独想要哭泣时他的话语总是温暖着我；在我取得成功想要炫耀时他的话语总是提醒我在我初中三年的时光里他的每一句话都深深的影响着我 我也曾经抱怨过他但想到他所做的一切都是为了我们为了这个三班我便深深的感动了也为了自己的抱怨而羞愧在这样的一位无私、勤劳、尽职尽责的老师面前我有什么资格抱怨有什么资格不满呢 初中三年我为能遇到这样一位优秀的
11、班主任而自豪而快乐今后的日子里胡老师的话语将依然影响着我 即将毕业我只想对胡映斌老师说一句：“谢谢你老师！” 人们常说：父爱如山母爱如水那么师爱又像什么呢我苦苦思索寻寻觅觅却也找不到想要的答案但我知道这世上一定有词语形容师爱 因为机缘巧合我来到了晨光中学这所学校虽小但它处处显露着温馨和谐的师生关系进入晨光中学后我感觉自己就是来到了知识的殿堂我犹如一颗小树苗在此汲取知识的养分 这里老师对学生的认真负责才是校园中一道亮丽的风景线因为缘分的安排我来到了现在我所在的班级认识了我现在的老师们他们的课堂活泼生动诙谐有趣智慧的花朵处处绽开同学们获得知识后的笑脸更是随处可见其中我最敬佩的便是语文刘静老师她的课
12、堂虽不独特但生动有趣在她的课上语文知识源源不断的灌溉着我 在我的心中她的课最有趣的部分就是给我们介绍各地的风俗让我们流连忘返身临其境一般每于此时我都敬佩她高超的语言技巧以及无懈可击的画面创造力 刘静老师不仅是一位好老师而且还是一位好的班主任每次考试后她都为我们仔仔细细的分析制定下一次的计划与目标有时她又是我们的知心姐姐记得初二时因为我们班出了点状况她向我们开设了“信箱”每当我们有什么烦心的事时我们就有了倾诉的对象刘老师每当我遇到了困难的事情我们可以和她一起探索解决每次接受到了她的来信我都会感到久违与欣喜殊不知这是她对我无私的付出与关爱每次我与她交谈后我都会恍然大悟：原来这事可以从这方面看结果果
13、然不同 在晨光三年的生活中令我印象深刻的不仅有刘老师还有许许多多无私奉献的老师如数学邓立奇老师我们亲切的称他为“老邓”他的课堂与其他的不同他不仅传授我们数学知识还教我们做人的道理他那幽默的语言及和蔼的表情则是对每个学生的鼓励 许多次我的数学都没有考好他没有对我横加指责而是以笑容来鼓励让我有了再次向上的动力 记得有一次是我数学考得最差的一次他批评了我且告诉我数学为何会变差的原因这离不开他对我的仔细观察从此我改掉了这个毛病每次上课走神时都以此来警醒自己 人生是一个展示自我的舞台我在此追逐我的梦想老师则是这个舞台上的重要人物晨光三年后我终于知道师爱了师爱如风无私的带来感动的清凉 蝉鸣的季节我们相遇了
14、既定的剧本中并无此幕但与她的相识改变了命运我们因而共度了初中三年 躁动的夏澎湃的心静谧的夜铃声响起一位不太高的女性踱至讲台前四下望了一望放下手头的东西又出去了“那是谁啊”“不认识应该不是教初一的吧”“嗯嗯好像没见过她”教室里炸开了锅如火烧的蚂蚁不够沉静是我们的特点 日子一天天过去了我也了解到那位女老师的“真面目”：“江咏虹江老师初一（6）班的英语老师初三（1）班的班主任”虽然并未和江老师说一句话但仍可以感受到他的亲和力因此没有那种对陌生人的抵触 没多久江老师找到了我因为初三年级经常考试报纸试卷摞成山江老师不知为何就找到了我拜托我帮忙改卷子往日的接触让我莫名的“小激动” “你叫什么名字”江老师放
15、下手中批阅的卷子抬起头向我投来询问的目光“哦哦那个老师我我叫宋仕平”江老师说道“宋仕平老师想请你帮个忙你的作业写完了”“嗯嗯都写完了”“那好你过来”老师轻轻的招了招手示意我站在她旁边指导我如何批阅 捧着30张左右的卷子回到座位上只听见后面的人在议论“那个老师找宋仕平干什么啊”“笨！改卷子还看不出来”“貌似是个英语老师啊”“是啊感觉她人好好哇！要是能教我们就好了！”“去！邓老师也不错啊”怀着满心的惊喜和他们的羡慕我改起了卷子从未想过学长的分数会由我来“决定”这一切的快乐的体验都源于她我们彼此并不熟悉的江老师 此后江老师又有几次找我“帮忙”而且每次完成后江老师都会关心的说上一句：“真是辛苦你了”这让我触动很大并隐隐有一种成为她学生的欲望 初一的一年很快就过去了又是一个蝉鸣的夏的过去江老师竟真的来到我们班一直到如今当我的成绩下滑时江老师主动帮我分析原因而当我有疑惑时她也悉心帮我解答从小至今我所遇到的最为和
