师道光明_贺我的导师彭斐章先生八十寿诞

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1、【 彭 斐 章 先 生 学 术 思 想 研 究 专 栏 】师 道 光 明 贺 我 的 导 师 彭 斐 章 先 生 八 十 寿 诞 柯 平 (南 开 大 学 天 津 300071)今 年 是 我 的 恩 师 彭 斐 章 先 生 八 十 寿 诞 暨 从 事 高 等 教 育五 十 六 周 年 ,欣 闻 武 汉 大 学 信 息 管 理 学 院 要 组 织 学 术 与 庆 祝活 动 ,特 别 高 兴 。 回 忆 当 年 导 师 对 我 们 的 培 养 和 教 导 ,联 想今 天 的 研 究 生 教 育 ,特 作 此 文 以 表 庆 贺 。(一 )上 月 末 ,我 的 一 个 博 士 研 究 生 洪 秋

2、兰 获 得 博 士 学 位 即 将赴 福 建 师 范 大 学 任 教 ,在 谢 师 宴 上 ,她 求 教 为 师 之 道 ,让 我 想起 我 的 授 业 恩 师 彭 斐 章 教 授 在 我 硕 士 毕 业 即 将 赴 郑 州 大 学任 教 写 的 临 别 赠 言 “ 严 谨 治 学 ,谦 虚 待 人 ” ,以 多 年 恩 师 教 导获 得 的 经 验 ,我 给 学 生 送 了 三 句 话 “ 科 研 立 足 ,做 人 立 信 ,教学 立 本 ” 。如 何 培 养 一 个 合 格 的 研 究 生 ,是 今 天 研 究 生 教 育 强 调 质量 的 目 的 所 在 ,而 要 培 养 一 名 优 秀

3、 的 研 究 生 ,则 需 要 导 师 具有 更 优 秀 的 品 质 、 卓 越 的 指 导 能 力 和 完 善 的 教 学 艺 术 以 及 丰富 的 培 养 经 验 。 我 的 导 师 正 是 具 备 这 诸 方 面 素 质 与 能 力 的人 。 我 记 不 清 导 师 已 培 养 了 多 少 硕 士 研 究 生 和 博 士 研 究 生 ,只 知 道 他 培 养 的 研 究 生 中 ,有 不 少 早 已 成 为 教 授 、 博 导 、 院长 、 系 主 任 ,仅 在 武 汉 大 学 ,就 有 学 校 的 教 务 部 长 、 信 息 管 理学 院 院 长 、 二 位 副 院 长 和 几 位 系

4、 主 任 。 有 如 此 众 多 优 秀 的 同门 兄 弟 姊 妹 ,是 因 为 都 有 一 位 令 人 敬 爱 的 导 师 。我 读 硕 士 研 究 生 的 时 候 是 20 世 纪 80 年 代 初 ,那 个 时 候 ,正 是 研 究 生 教 育 刚 刚 起 步 ,武 汉 大 学 招 图 书 情 报 研 究 生 是 最早 的 ,1978 年 就 招 了 首 届 图 书 馆 学 研 究 生 (我 的 四 位 大 师兄 ) ,而 且 是 两 个 老 师 (彭 斐 章 先 生 和 谢 灼 华 先 生 ) 共 同 指 导 。到 我 们 报 考 时 ,硕 士 研 究 生 成 为 大 学 中 一 个

5、较 高 的 层 次 ,一般 人 觉 得 高 不 可 攀 ,社 会 上 也 对 硕 士 极 为 仰 视 羡 慕 ,班 上 几个 成 绩 好 的 斗 胆 报 考 ,而 且 都 奔 着 系 里 最 有 名 的 彭 斐 章 老 师报 ,经 过 一 番 “ 苦 战 ” ,我 和 陈 传 夫 、 刘 正 福 终 于 有 幸 成 为 彭 斐章 先 生 的 第 四 届 硕 士 研 究 生 。等 我 读 博 士 研 究 生 的 时 候 到 了 20 世 纪 90 年 代 初 。 1990年 ,我 国 刚 刚 有 了 图 书 情 报 博 士 授 权 点 ,听 到 武 汉 大 学 首 招目 录 学 博 士 研 究

6、生 时 ,我 当 即 决 定 报 考 。 时 间 虽 紧 ,经 过 高强 度 的 努 力 ,我 通 过 了 初 试 和 复 试 ,又 一 次 有 幸 成 为 先 生 的学 生 ,也 成 为 中 国 首 届 目 录 学 博 士 研 究 生 。 那 年 和 我 一 同 考取 的 还 有 我 原 来 的 师 弟 王 新 才 以 及 从 哲 学 那 边 转 过 来 的 付清 波 。三 年 的 硕 士 研 究 生 、 三 年 的 博 士 研 究 生 历 程 ,用 一 句 话 、一 篇 文 章 、 多 少 文 字 都 无 法 表 达 ,用 “ 勤 学 苦 练 ”“ 过 程 艰 辛 ”“ 比 学 赶 超 ”

7、“ 交 流 受 益 ”“ 耕 耘 收 获 ” 等 等 都 无 法 形 容 。 六 年的 研 究 生 生 活 ,让 我 最 想 说 的 只 有 两 个 字 “ 感 恩 ” 。 不 仅 要 感恩 我 的 导 师 ,所 有 教 过 我 、 指 点 过 我 的 老 师 ;而 且 要 感 恩 我 的母 校 武 汉 大 学 ,璐 珈 哺 育 了 我 也 伴 随 着 我 的 成 长 ;还 要 感 恩这 个 时 代 ,感 恩 社 会 ,感 恩 祖 国 和 人 民 。今 天 我 作 为 一 名 培 养 研 究 生 的 指 导 教 师 ,常 常 想 起 导 师的 栽 培 、 导 师 的 激 励 。 回 忆 导 师

8、 对 研 究 生 的 教 育 理 念 ,对 研究 生 的 培 养 方 法 ,以 及 对 研 究 生 的 良 苦 用 心 ,印 象 和 体 会 最深 的 有 以 下 几 点 :“ 严 ” 字 当 先 。 所 谓 “ 严 师 出 高 徒 ” ,当 时 并 不 明 白 这 个 道理 。 先 生 要 求 学 生 很 严 “ 从 细 节 做 起 ” ,读 硕 士 时 他 安 排 我 们在 本 科 生 课 堂 试 讲 ,要 求 每 个 人 都 必 须 衣 冠 整 洁 ,连 第 一 个领 扣 都 必 须 扣 上 。 我 们 在 讲 台 上 讲 ,他 和 学 生 在 台 下 听 ,课后 给 我 们 评 点 ,

9、教 我 们 备 课 、 板 书 、 语 调 等 等 ,对 不 正 确 的 提出 批 评 ,如 批 评 某 同 学 在 讲 台 上 来 回 跳 动 ,说 讲 课 不 是 表 演 ,动 作 要 有 度 ,行 为 有 大 学 教 师 的 风 范 。 让 我 们 体 会 到 教 学 的每 一 个 细 节 ,都 会 影 响 到 学 生 ,都 会 成 为 育 人 的 一 个 部 分 ,都如 此 重 要 。 先 生 要 求 学 生 很 严 “ 必 须 保 证 全 身 心 学 习 ” ,要 求没 有 特 殊 情 况 不 准 回 家 ,不 准 分 心 ,所 以 读 书 时 ,我 们 都 不 敢随 便 请 假 或

10、 离 开 学 校 。 读 博 士 时 有 一 次 因 为 孩 子 生 病 我 刚回 到 郑 州 家 里 ,同 学 王 新 才 打 来 电 话 说 彭 老 师 找 我 ,我 立 即赶 往 火 车 站 ,乘 火 车 连 夜 返 校 ,第 二 天 见 到 老 师 ,领 了 任 务 投入 到 紧 张 的 学 习 之 中 。 我 的 师 妹 马 芝 蓓 孩 子 尚 小 放 在 山 西太 原 ,严 教 之 下 一 个 学 期 都 不 敢 提 回 家 二 字 。 那 个 时 候 ,国内 一 些 大 学 存 在 着 研 究 生 管 理 松 散 、 培 养 质 量 低 的 现 象 ,有的 专 业 有 的 导 师

11、 对 学 生 不 仅 不 严 ,而 且 要 求 低 、 管 理 松 ,更 有甚 者 导 师 长 期 不 见 学 生 不 管 不 问 ,被 称 之 为 “ 水 军 ” 和 “ 水 军都 督 ” 。 先 生 对 这 种 培 养 方 式 坚 决 反 对 ,还 跟 我 们 讲 为 什 么要 严 的 道 理 。 先 生 是 留 苏 的 ,他 在 苏 联 读 研 究 生 时 接 受 严 格的 教 育 十 分 有 用 。 他 讲 了 这 样 一 个 故 事 教 育 我 们 :在 莫 斯 科图 书 馆 学 院 读 研 究 生 要 和 老 师 一 起 参 加 教 研 室 活 动 ,他 的 导师 艾 亨 戈 列

12、茨 是 教 研 室 主 任 ,一 次 教 研 室 活 动 他 去 晚 了 一点 ,导 师 狠 狠 地 批 评 了 他 ,让 他 知 道 严 格 的 重 要 性 。研 究 生 培 养 上 的 严 格 要 求 ,其 根 本 在 于 遵 从 学 术 规 范 和学 术 伦 理 ,使 研 究 生 学 习 不 走 过 场 ,研 究 不 投 机 取 巧 。 先 生常 常 这 样 教 导 我 们 ,提 醒 我 们 ,在 学 术 上 来 不 得 半 点 虚 假 ,既要 老 老 实 实 做 人 ,也 要 老 老 实 实 做 学 问 。 先 生 的 严 要 求 是 建立 在 高 标 准 之 上 。 对 研 究 生

13、写 的 论 文 ,他 要 求 反 复 修 改 。 在做 硕 士 论 文 时 ,我 将 初 稿 交 给 他 ,他 在 论 文 上 做 了 批 注 圈 圈点 点 ,写 了 许 多 意 见 ,要 求 认 真 修 改 。 到 做 博 士 论 文 时 ,他 更6第 29 卷 第 134 期 高 校 图 书 馆 工 作 2009 年 第 6 期 加 严 格 ,每 交 一 稿 必 须 是 誊 写 工 整 的 。 那 时 没 有 电 脑 写 作 ,只 能 手 写 。 我 用 的 是 8 开 的 方 格 稿 纸 ,论 文 按 先 生 的 批 改 意见 修 改 三 遍 ,就 认 真 地 誊 写 了 三 遍 。 一

14、 遍 下 来 ,十 多 万 字 ,手累 、 脑 累 不 说 ,光 稿 子 就 是 一 大 捆 。 我 跟 我 的 研 究 生 讲 起 此事 ,深 有 感 触 ,那 个 年 代 做 学 位 论 文 很 辛 苦 ,一 是 当 时 资 料 条件 差 ,有 价 值 的 资 料 少 ,查 资 料 难 ,有 “ 查 寻 之 苦 ” ;二 是 没 有现 代 复 印 和 电 脑 写 作 修 改 之 便 利 条 件 ,有 “ 誊 写 之 苦 ” 。 有 此二 苦 ,练 就 了 研 究 生 资 料 搜 索 与 查 证 、“ 多 写 笔 下 生 花 ” 之 功夫 ,还 留 下 了 许 多 手 稿 。 先 生 一 直

15、 认 为 ,研 究 生 是 高 层 次 人才 ,要 按 高 层 次 的 标 准 来 要 求 ,同 时 强 调 本 科 生 、 硕 士 研 究 生与 博 士 研 究 生 在 培 养 上 要 有 差 别 ,不 能 用 本 科 教 材 来 培 养 硕士 ,也 不 能 用 培 养 硕 士 的 一 套 办 法 去 培 养 博 士 。 而 在 每 一 个层 次 上 ,都 要 求 研 究 生 达 到 高 水 平 。 只 有 确 立 一 个 较 远 的 理想 和 较 高 的 目 标 ,才 有 可 能 达 到 或 接 近 较 高 的 培 养 水 平 。研 究 生 培 养 关 健 在 一 个 “ 培 ” 字 ,它

16、 包 含 着 “ 培 养 ”“ 培 育 ”“ 教 育 ” 等 许 多 丰 富 的 内 涵 。 礼 记 中 庸 有 “ 栽 者 培 之 ” ,从“ 十 年 树 木 、 百 年 树 人 ” 的 观 点 看 ,研 究 生 需 要 导 师 用 心 栽 培 。先 生 对 每 个 研 究 生 的 培 养 是 极 其 用 心 的 ,其 用 心 栽 培 体 现 在认 识 和 过 程 两 个 方 面 。没 有 栽 培 不 能 成 材 ,没 有 精 心 栽 培 ,不 会 成 大 材 。 先 生十 分 重 视 研 究 生 培 养 ,强 调 培 养 高 层 次 人 才 ,不 在 数 量 ,而 在质 量 ,强 调 研 究 生 导 师 要 有 时 间 和 精 力 的 投 入 ,正 是 这 种 高度 的 认 识 融 入 到 研 究 生 的 具 体 培 养 目 标 之 中 。 我 读 硕 士 时 ,正 是 武 汉 大 学 图 书 馆 学 系