《漳浦一中教研室2011—2012学年度第二学期教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漳浦一中教研室2011—2012学年度第二学期教研工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、120102011 学年度第二学期漳浦一中教研室教研工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，以 “创新、发展、和谐”为主题，以队伍建设、课程改革、校本研究为重点，以教学常规的科研化、教学科研的常规化“两化”整合为机制；按开学初第一次校务扩大会胡校长的工作思路，推进“专家治校、名师执教、科研兴教、信息强教”战略，更新观念，深化改革，创新发展，积极推进新课程改革，加大校本教研的力度，大力弘扬漳浦一中精神，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育教学和谐发展。积极打造我校科研品牌，促进我校教育教学实现新的跨越。 二、工作目标和任务：1工作重点：除继续抓好常规的教研活动、备课活动、青年教师汇报课、学
2、科带头人、骨干教师示范课外，还要积极探讨新课程改革中教与学的新方式方法的实践活动，要积极开展教研、评课等有效的教科研形式；同时要完善各项考核制度，规范教研活动，着眼教师专业成长，搞好原创题命卷，抓实课题实施过程，丰富教研成果。2立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索。认真组织好骨干教师的“捆绑式”教研。扎实抓好全校“大教研”工作。扎扎实实参与高三的教研常规工作。改革课堂教学方法，不断提高课堂 45 分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。2加强高三教学的研究与指导，准确把握高考命题、学业水平测试的立意、走势及特点。同时针对各年级段情及其必修与选修课程的不同特点，提出相应的操作性强的教学建议。
3、重视高三教学的研究与指导，在认真学习研究新课程内容和实施要求的基础上，组织全校老师深入研讨 2011 年福建高考考试说明及高考样卷，全面理解新课程的基本理念、课程特点、课堂教学评价、课程实施中的问题解决及教材处理等，抓好学科集体备课，抓好质量分析，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有路子、能指津，在落实上力求既治标又治本，通过专业引领，聚集师智，努力实现我校高考质量持续高位走强的既定目标。3加强学习，转变观念，增强“科研兴教” 、 “科研兴校”意识。要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教” 、 “科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教
4、师素质的重要途径；教科室要认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。本学期完成高质量的教育教学简讯三期编辑出版工作。4通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规，提高活动层次，夯实教科研基础。3三、教学科研：1要转变思想观念重视教学科研。教师因学生而存在，教育因科研而精彩。教一辈子书，如果没有一项教学科研成果，对自己来说是一种遗憾，对教育来说是一种损失。一个优秀的教师只有优异的教学成绩是不够的，必须有自己的教学科研成果。2要加强学习，提高教学科研能力。我们所
5、有的老师要加强教育科研的学习，平时可以借一些教学科研的书籍光碟学习。要从学科组、备课组的课题做起，不断提高教学科研能力，选择课题时和学校特色结合起来，和自己教育教学结合起来。申报一项课题要早做准备，查找资料，制定研究方案和计划。3建立机制，调动全体老师参与教育科研的积极性。本学期开始，市县级骨干教师、名师、学科带头人，必须参与或主持一项课题，最好是结合学校特色、校本研究的个人课题。这一条将作为认定和考核名师、骨干教师、学科带头人的硬性条件。四、强化自身建设：认真贯彻执行胡校长、吴副校长在全校教师大会上关于教学教研工作的讲话精神，逐步完善学科教研员激励方法与管理方式，以充分发挥教研人员专业引领作
6、用。教研员要处理好工作研修与学习研修的关系，处理好学科教研与管理职责的关系。严格执行教研员工作研讨制度，加强教研员自身研修与教研室内部建设，营造积极向上的教研氛围，努力形成生动活泼的教研文化。加强自主学习，提升综合素质。提倡每位教师都应认真学习一、4二本有关教育教学的书，认真做好笔记。本学期每位老师能自觉地从繁忙的工作中抽出时间坚持读书学习，每位老师均要有一定量的自主读书笔记，形式可以多样化：如哲理小故事、文学经典段落、演讲与口才、教育故事、教育信息等等。使老师们所摘录的不再是狭隘的本学科的内容，而是更加注重开阔自己的视野、提升自己的文化涵养。总之，使大家认识到：提升自身综合文化素养应该成为我
7、们教师的内在需要。五、拓展教研内涵，开展校本教研。继续推进青年教师教育教学技能比武活动，促进教师主动研究，要求各教研组按照学校的统一部署，将校本教研的主题和内容细化分解到到每一位教师。继续实行中、高级教师示范课制度，增设青年教师汇报课制度，要在学科教研组锤炼的基础上向外推出，提高示范质量，扩大示范效应。示范课要切实做到能够推进教师之间互助互学的校本培训制度的实施，要有利于我校“名师工程”活动的进一步开展。在继续研究优质新授课的同时，要拓展研究内容，着力研究练习课、复习课、作业和试卷评讲课，研究精品习题和考题，研究微型课题和教育故事。要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和
8、发展需求，本着“跳一跳，够得到”的原则，各组自行下达不同的研究任务，促进各得其所的专业发展。在认真开展研究活动的基础上，每学期每位教师必须写好一份精品教案，上好一节精品课，出好一份精品试卷，写好一篇精品论5文，完成一个微型课题或写好一篇叙事性研究报告。 充分发挥我校团结协作的精神，牢固确立团队研究理念，立足本校实际，切实加强加强教研组、备课组建设，确保教研活动的正常开展。强化每学科、每周半天以教研组或备课组为单位，集中备课、磨课、听课、研讨的教学常规工作，加强指导、督查、考评，提高校本研修的质量和水平。切实将备课交流与听课评课、学习测量等结合起来，提高集体备课活动的实效性。 六、切实落实“导师
9、制度”：切实加强对青年教师的指导培训工作，落实“导师制度” ，加强导师对新教师的业务指导和教学情况督导，加强对导师与受指导教师的管理。指导教师要着重培养青年教师应用教育理论的能力，潜心钻研教材的能力，注重教与学的方法，注重提高课堂语言艺术。通过汇报课制度，不仅要使青年教师的课堂教学能力得到发展，而且要在课堂管理和班级管理方面的能力也得到提高，师徒通力合作，使新教师尽快成长起来。同时加强对新教师汇报课的质量考核，使汇报课一次比一次上得更好。七、关注常规，促使教学常规更加精细有效：1常规检查切实落实，做到常规常抓，常抓常新。教师备课要增强实效性，作业布置要精心设计、认真批改，抓好信息反馈，及时调控
10、自己的教学，加强对后进生的有效指导。教研室将按计划深入各个年段进行常规检查。2注重调研考的过程质量监测评价，提高教学效能。引导学校6建立“诊断、分析、反馈、调整”的质量分析机制，加强科学性和可操作性研究，发展评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用，全面反映学生的发展状况。进一步加强对各备课组实施教学计划、备课授课、考试命题、考风考纪和教师的管理，规范教学行为；要在原有的基础上对我校素质教育质量监控机制进行进一步的完善，不断创新监测和评价办法；以平均分，低分率、综合指数等作为学校教学质量综合评价的重要指标，抓好过程质量的监控，及时诊断教学过程的“得”与“失” ，高度重视教学质量分析，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助。漳浦一中教研室 2012.02.05
