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1、对中考和教学工作的几点思考2013.02.28新学期伊始，我镇全体教师齐聚一堂，隆重召开教育教学工作经验交流大会。借此机会，就我校几年来中考工作和教学工作讲几点意见。下面我就把几年来在工作中的体会、感悟、反思以及广大教师在日常工作应当注意的问题提出来与大家共同探讨，交流。首先，向大家汇报近四年来我校的中考情况：2009 年：报考人数 103 人、普高上线人数 71 人、一中录取人数 17 人、700 分以上人数 22 人，七科最高分 755 分，语文最高分 133 分，数学最高分 142 分，英语最高分 141 分。2010 年：报考人数 129 人、普高上线人数 103 人、一中录取人数 2
2、3 人、700 分以上人数 35 人，七科最高分 765 分，语文最高分 139 分，数学最高分 144 分，英语最高分 144 分。2011 年：报考人数 126 人、普高上线人数 96 人、一中录取人数 24 人、700 分以上人数 37 人，七科最高分 768 分，语文最高分 135 分，数学最高分 146 分，英语最高分 146 分。2012 年：报考人数 159 人、普高上线人数 118 人、一中录取人数 38 人、700 分以上人数 23 人，七科最高分 751 分，语文最高分 138 分，数学最高分 146 分，英语最高分 148 分。从以上成绩可以看出，我校近几年来教学质量和升
3、学状况基本上是呈稳步上升趋势的。成绩的取得，应当归功于中学部全体老师的辛勤付出，归功于同学们的刻苦努力学习，更应该归功于小学部及村小的全体教师给初中打下的坚实基础，有我们中小学全体教师的共同努力和辛勤工作，才使这么多学生顺利考上高中，升入大学。也正是我们大家的辛勤付出，才造就了我校几年来中考升学的辉煌成绩。为了把今后的工作做的更好，使我校中考成绩及教学质量再上新台阶，下面我向大家提出几点意见和建议：一、日常教学中每位教师都要务必注重夯实基础。实践证明，无论是教师还是学生，平时注重基础训练，中考时就能取得高分。基础知识扎实，解题就能得心应手，融会贯通。那么，作为教师在平时教学中怎样才能做到夯实基
4、础呢？我想主要应从以下几个方面做起：1、每堂课都能确切把握教材的重点、难点和关键，有灵活的教学方法。能处理好掌握基础知识和提高能力之间的关系，在备课时，特别是开学初备课，要通览教材，了解教材编写意图和知识体系，掌握教材中章节之间，单元之间的区别与联系，进行章节备课，单元备课，制定教学计划，编写课时教案。只有这样在上课时才能抓住基础，突出重点。训练学生掌握基础、夯实基础。2、作为一名优秀教师，平时应经常学习课程标准和考纲说明，清晰课标和考纲说明中对知识的不同层次要求，各学科虽然要求不同，但大体上是相通的。一般的可以分为：了解、理解、掌握和灵活运用四个层次。那么，各个层次的具体含义是什么呢？了解：
5、是指对知识的含义有感性的、初步的认识。能说出这一知识是什么，能在有关的问题中识别它（而不是像有人说的：看看就行了，知道知道就行了） 。理解：是指对概念和规律、定义、定理、法则、公式等达到了理性认识，不仅能说出是什么，而且能知道它是怎样得出来的，它与其他概念、规律之间的联系，有什么用途（而不是明白了就是理解了） 。掌握：是指在理解的基础上，通过练习，形成技能，并能用它去解决一些实际问题。灵活运用：是指能综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力。所以每位教师都要把握好课标和考纲中的层次要求，做到有的放矢。3、能正确区分和把握历次考试题易中难比例 7:2:1 中的 7 的那部分知识，平时教学中
6、无论是作业、测验、小考都要把 7 作为重点来训练。真正的做到夯实基础，训练到位。4、对所教学生了如指掌，进行分层次教学，提出不同要求，因材施教。其实，所谓夯实基础，就是训练学生把应知应会的基础知识，基本技能，反复练习、巩固，达到熟练的程度，而绝非浅尝辄止，更不能超越实际而一味拔高。避免学生答题时会而不对，对而不全的现象。二、教学中要注重能力的培养平时我们都在说要培养和提高学生的综合分析能力。那么，什么是综合分析能力呢？其实这是两个不同的概念。综合，是指在头脑中将知识的各部分或各种特征联合为整体。分析是指在头脑中将知识的整体分解为部分。这在几何证明中表现突出明显。那么，我们怎样去培养学生的综合能
7、力分析能力呢？我想，无论是哪个学科，首要的是要培养听说读写四种能力。即：听的能力：能听懂、理解别人说话的含义，并学会倾听。主要是上课听讲。说的能力（语言表达能力）：能清楚明白、准确无误地表达自己的思想、观点、意愿，说话完整。读的能力（阅读能力）：能就给定的教材在限定的时间内快速准确进行阅读，并能理解文章大意。还要养成课外阅读兴趣习惯。写作能力：训练学生在叙述事件，表达思想、观点时要清楚明白，有条理，逻辑性强，遣词造句准确，并养成写日记和读书笔记的习惯。当然，根据学科的而不同，我们还要培养和训练学生的观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力、计算能力、书写能力、动手操作能力、写规范字的能力等。三、
8、构建高效课堂、上好每节课课堂是提高教学成绩的主战场，搞好课堂教学，提高课堂效率、提高教学质量是每个教师永恒的主题。建立高效课堂，我想应以以下几个方面做起：1. 教师应经常学习教育理论，用理论指导教学实践。如我们下发的学习材料，很多东西对我们都有很好的启示。2. 我校创建的“导学议讲练”教学模式已在全镇铺开，这是整体要求，但我们不要拘泥于一种模式。我们希望在此基础上有更多更好更具特色的教学模式中展现出来，形成百花争艳的局面。也就是教学要有特色。3. 学会反思，坚持反思，不断提升自己。4. 树立一切为了学生发展的理念，真正转变教育理念，把教师的教融入到如何教学生会学当中。课堂教学中来一个美丽的转身。使自己真正成为学生学习的参与者、指导者、合作者。教学过程真正体现“知识问题化、问题层次化、层次梯度化、梯度渐进化” 。高效课堂的高效体现三个指向：即效果、效率、效益。各位老师：上好每节课是我们共同的责任，而每天都能上出一堂好课是我们永远的追求。一堂好课是学生自主学习的课，是动静结合的课，是注重展示的课，是师生相长的课，是注重情感的课。一堂好课应是，以问题为主线，以活动为载体，以体验为收获，以情趣为动力。一堂好课的标志是：追求学生课堂上的成功，而不是追求教师课堂上表演的成功。愿大家都能上好每一节课，把每节课都上成一节好课。最后，请每个教师千万记住这八个字并与大家共勉：发展学生、成就自己。
