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1、湖南民族职业学院课程单元教学设计（教师教育专业适用）学年学期：2011年-2012年第一学期课程名称：装饰色彩春、夏、秋、冬 所属教研室：艺术教研室 授课班级： 学前1102-1108班 教师姓名： 李 根 湖南民族职业学院教务处制湖南民族职业学院课程单元教学设计（首页）教案头本次课标题：装饰色彩春夏秋冬授课班级学前1102-1108班上课时间2课时上课地点略教学目标知识目标能力（技能）目标情感、态度目标了解不同的色彩所带来的不同的心理感受。（关于四季的心理感受）1.设计好一幅小型风景装饰画或者是一幅线构成的小作品。2.完成一幅色彩构成春夏秋冬。激发学生对色彩的敏感性，让学生能够快速融入到生活
2、中的色彩世界里，提高他们对色彩的认识和审美能力。能力训练任务及案例根据自己的生活经验，完成一幅关于色彩构成春夏秋冬的小作品。教学方法1.图片演示法。2.示范讲解法。（板书）3.训练和实践法。4.学生绘画过程中，教师针对学生存在的问题，逐个对他们进行讲解。教学重点难点1. 重点：了解不同的色彩带来的心理感受，以及如何调出自己感受到的四季色彩。2. 难点：正确感受色彩，把握好春夏秋冬这四幅画的色调。参考资料图案 人民教育出版社 湖南民族职业学院课程单元教学设计（续页）教学过程设计教学环节教学内容（教师活动）时间分配学生活动可以包括下列几个部分：1.问题、案例引入；2.告知学生本次课教学任务和目的；
3、3.本次课基本操练及知识、能力深化；4.本次课训练（巩固、拓展、检验）；5.总结（以学生为主）；6.作业布置；7.教学后记。一复习旧知识，导入新课提问：上节课学到了什么？ 跟学生一起回顾一遍，加深学生对上节课的印象，以及更好的开展本节课。对上节课作业进行整体点评二新课引入：告知学生本次课的任务和目的：任务：1.设计好一幅小型风景装饰画或者是一幅线构成的小作品。2.完成一幅色彩构成春夏秋冬。目的：1.巩固前面所学知识。（关于想象画的线描设计。）2.激发学生敏感的色彩心理，使学生对于生活中的色彩更加了解。三讲授新课：1.提问： 大家想春夏秋冬联想到什么什么颜色？2.新课引入： a.从春夏秋冬的图片
4、联想到一些相关的色彩。 b春夏秋冬的色调分别是什么？ c完成一幅春夏秋冬的色彩构成的小作品。3.作品展示 a优秀色彩纯度推移作品的展示 b在展示作品的过程中，教师边提问，学生边观察边思考。四拓展：画一幅春夏秋冬的练习。要求：a.图形自己创意。（可以用一个图形，也可四个各不相同。） b1010的四幅小作品。 c每幅画色彩倾向明确学生边练习，教师边指导。五小结：先回忆一下春夏秋冬给我们带来的身体感受以及一些色彩印象。再次，把握每个画面的色调，体现丰富的色彩层次感，才能使画面突出，完成好春夏秋冬的色彩构成。同时也能激发学生对色彩的敏感性，提高对色彩的掌控能力。六作业布置：根据课堂的练习，对春夏秋冬的色彩构成进行适当调整。要求：1.画面整洁。 2.色彩饱和。 3.色调明确。 4.颜色运用到位。 55255342学生能积极思考并回答问题，在仔细分析的基础上，掌握色彩的味觉感，熟悉调色的过程，突出作品的色彩倾向，达到画面的完整性。
