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1、课题名称:人物外貌描写四大招,年级:七年级,上册下册:下册,版本:人教版,单位:黑龙江省七台河市第十中学,教师姓名:陈伟,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,教学目标:,1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的特征。,2、在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。,3、学会描写人物外貌的基本方法。,给人物画像: 1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏 胖,方脸型,眉毛粗黑,高鼻梁,薄嘴唇, 牙齿不太整齐,曾摔倒受过伤,头顶右侧, 留下一处约20CM左右的伤疤。 2、李刚,女,67岁,身高1.5米左右,圆脸, 神志有时不清,穿的确凉中式衬衫,短裤, 耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木
2、质拐杖。 3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子 脸,有雀斑,大眼睛,身穿连衣裙。,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ?,这在人物的描写中属于 什么描写?,想一想,对人物外在特征(外貌、神态) 描写。,容貌(面容长相,如五官等) 身材(高、矮、胖、瘦) 衣着(穿着打扮) 表情(喜、怒、哀、乐),肖像描写:,外 貌,神态,想一想,人物的外貌怎样写?,人物外貌描写四大招,第一招:,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前. 两手搭在髀间,没有系裙,
3、张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身 肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣 服,提一柄九齿钉耙。,他有三头六臂,脖子上套着乾 坤圈,脚踏风火轮,威风八面。,相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。,第二招:,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的,是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来,那时有十八 九岁。右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣。在我的记忆里, 她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师,他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是
4、精神很好,没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写 的隶体“一”字。 阿累一面,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。 三国演义 我的感受:描写细致,句式工整,把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招:,凸显人物性格和情感,说说他们的性格,1、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。 2、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他
5、一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 朱自清背影,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.,要注意反映人物的内心感情。,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招:,巧用修辞,我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我
6、讨饭去!” 童年 我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的(自私残暴)和外祖父的(气愤)。,那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。,1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞,小结:,人物外貌描写的方法:,题目:我的老师(同学) 要求: (1)观察班级老师或同学的体貌, 选择其中一个作为描写的对 象,运用所学的知识,描写 他(她)的外貌。 (2)50-100字。 (3)写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,评改要点: 1、能否按一定的顺序? 2、能否抓住人物的特征来写? 3、能否表现人物的性格? 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?,我来评一评,