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1、课题名称：人物外貌描写四大招,年级：七年级,上册下册：下册,版本：人教版,单位：黑龙江省七台河市第十中学,教师姓名：陈伟,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,教学目标：,1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的特征。,2、在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。,3、学会描写人物外貌的基本方法。,给人物画像： 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，高鼻梁，薄嘴唇， 牙齿不太整齐，曾摔倒受过伤，头顶右侧， 留下一处约20CM左右的伤疤。 2、李刚，女，67岁，身高1.5米左右，圆脸， 神志有时不清，穿的确凉中式衬衫，短裤， 耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木
2、质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子 脸，有雀斑，大眼睛，身穿连衣裙。,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？,这在人物的描写中属于 什么描写？,想一想,对人物外在特征(外貌、神态) 描写。,容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）,肖像描写：,外 貌,神态,想一想,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前. 两手搭在髀间，没有系裙，
3、张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣 服，提一柄九齿钉耙。,他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的，是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，那时有十八 九岁。右嘴角边有榆钱大小 一块黑痣。在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是
4、精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写 的隶体“一”字。 阿累一面,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 三国演义 我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招：,凸显人物性格和情感,说说他们的性格,1、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他
5、一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清背影,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.,要注意反映人物的内心感情。,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,巧用修辞,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我
6、讨饭去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的（自私残暴）和外祖父的（气愤）。,那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。,1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞,小结：,人物外貌描写的方法：,题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌， 选择其中一个作为描写的对 象，运用所学的知识，描写 他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （3）写完后让你的同桌猜猜他是谁。,我来试一试,评改要点： 1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？,我来评一评,
