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1、30 西门豹教学目标1使学生了解西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的，并且使学生受到尊重科学的教育。2读懂每个自然段，了解段落大意。3学会本课生字、新词，理解词、句的意思。4正确、流利地朗读课文。教学重点1了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。2联系上下文，理解西门豹的办法妙在哪里。教学难点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。课时安排 二课时第二课时教学过程一、导入师：通过上节课的学习，我们知道本课写的是西门豹到了邺这个地方，破除了河伯娶媳妇的迷信，并带领老百姓，兴修水利，使这里年年获得好收成的事，那么西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的呢？今天我们一起学习这课。二、知课文1、齐读课文第1自然段学生回答
2、，西门豹看到了什么景象？2、自主学习，思考：西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老大爷调查，他问了哪四个问题？老大爷每次是怎样回答的？从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？3、调查原因：四问四答分角色朗读课文，根据学生的回答，可以列成表格。西门豹（询问）老大爷（回答）了解到的情况4、总结造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因：人为因素和自然因素5、小组合作学习：西门豹是如何揭穿骗局、惩治巫婆官绅的？他的办法妙在哪里？师：西门豹到了邺这个地方以后，通过向老大爷调查了解，知道这里田地荒芜，人烟稀少，是给河伯娶媳妇闹的，所以他决定，下次河伯娶媳妇要亲自参加，那么情况到底怎么样呢，我们继续学习
3、课文。（1）小声自由读这自然段，想：河伯娶媳妇的日子又到了，参加的有哪些人？找出描写这些人物的句子。（2）出示句子，让学生理解句意，并进行语言文字训练：“西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。”因为西门豹向老大爷了解情况以后，决定下次河伯娶媳妇要亲自参加，到了这一天，西门豹没有食言，说来就来了。让同学们换词理解。“西门豹带着卫士，果然来了。”“西门豹带着卫士，果真来了。”因为西门豹到邺这个地方任县令，巫婆和官绅看到西门豹也前来参加给河伯娶媳妇，不敢怠慢，所以急忙迎接。换词理解：“赶快迎接”，“匆忙迎接”。6、诵读课文中的第11自然段和第12自然段：（1）默读课文，划出西门豹说的话。想一
4、想，西门豹是怎样惩治巫婆的。（2）指名读课文，谈自己的理解：出示句子：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”是真的这个姑娘不漂亮吗？是真的要另选一个吗？不是。而是西门豹的计策，是他将计就计，借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。“等了一会儿”，是西门豹真的再等她回来吗？而是假戏真做，是西门豹的计策，“怎么还不回来”，和“等了一会儿”是照应的，说明时间已经过的不短了，才应当让官绅头子去催一催。7、诵读课文中的第13、14自然段：（1）默读这两自然段，想：西门豹又
5、是怎样惩治官绅的？（2）指名读课文，谈自己的理解：“西门豹面对漳河站了很久。”利用这个时间，是惩治邪恶，教育群众，让百姓们真的相信，有什么河神？这是巫婆勾结官绅搞迷信，以此搜刮民财的手段。“提心吊胆”、“面如土色”都是形容官绅十分害怕，怕把自己也投入漳河送了命，所以连连磕头求饶。8、诵读课文中的第15自然段:让学生齐读本自然段，想：大家都明白了什么？举例：西门豹借给河伯娶媳妇这个事，惩治了邪恶，教育了群众，使老百姓们知道了，给河伯娶媳妇是搞迷信，是巫婆和官绅骗老百姓钱财和坑害人的，同时也教育了那些官绅，使他们再也不敢提给河伯娶媳妇的事了。背景插花：战国时期，魏国邺县屡遭水患，女巫勾结群臣，假借
6、河伯娶媳妇，榨取民财，百姓苦不堪言。这个故事发生在2000多年前，当时科学不发达，许多人都非常相信迷信，老百姓没有真正认识到巫婆和官绅的真面目。 9、西门豹的办法妙在哪里？西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，同时，更为重要的是教育了百姓不要封建迷信。10、诵读课文中的最后1自然段：师：西门豹惩治了巫婆和官绅，破除了给河伯娶媳妇的迷信，从此，谁也不敢提给河伯娶媳妇的事了，那么他又是怎样改变邺这个地方贫穷的面貌的呢？我们学习课文最后一自然段。本段的第一句话，写了西门豹带领老百姓兴修水利，把漳河的水引到田间，使田地再也不会因为缺雨干旱而受影响；第二句话说明了兴修水利的效果，年年获得好收成。“年年”意思是，每一年都如此。三、总结全文。总结全文，完成填空：西门豹讲的是在（ ）时期，（ ）治理（ ）这个地方，运用了（ ）的方法，破除了（ ），惩治了（ ），教育了（ ），他率领老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。赞扬了西门豹（ ）（ ）的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的（ ）和（ ）才能，也教育了人们要崇尚（ ），不信（ ）。四、作业：分角色朗读课文。板书：
