《三年级上册数学课件-5.1 图形的周长 青岛版（五年制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学课件-5.1 图形的周长 青岛版（五年制）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级 数学 上册,第五单元 图形的周长,5.1 图形的周长,学习目标,1.结合具体情境，让学生感知一个图形的周长的意义。,2.探索各种图形周长的长短，发展空间观念，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。,3.感受数学与生活的联系，主动参与新知识的学习，获得成功的体验。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我们给每个花坛安上护栏吧。,情景导入,给每个花坛安上护栏。,每个花坛各需要多长的护栏呢？,探索新知,每个花坛各需要多长的护栏呢？,求每个花坛需要多长的护栏，实际上就是求每个花坛的周长是多少。,什么是周长呢？,探索新知,圆形花坛一周的长度，就是它的
2、周长。,你能指出圆形花坛的一周吗？,探索新知,下面三个花坛的周长在哪？你能指出来吗？,探索新知,你能指出下面这些图形的周长吗？,探索新知,这些图形一周的长度，就是它们的周长。,什么是图形的周长呢？,探索新知,你能想办法测量出它们的周长吗？,探索新知,1、用眼睛估 2、用步量 3、用尺量,探索新知,我量出了 各边的长度，,需要护栏的长度是多少呢？,8+5+5=18（米）,试着量一下其他花坛的周长。,典题精讲,6+7+11+7=31（cm）,计算下面图形的周长。（单位：cm）,图形一周的长度，就是它的周长。,易错提醒,错误解答,判断。,花坛的周长比花坛长。（ ）,易错提醒,错误分析：,没有理解图形
3、周长的定义。先画出图形的周长，再进行计算。,正确解答,判断。,花坛的周长比花坛长。（ ）,从图中可以看出花坛的周长与花坛的周长相等。,学以致用,1.,你能想办法知道下列物品的周长吗？,(1)先用彩笔描出这些物品的周长。,(2)选择合适的方法得到它们的周长。,前两个图的周长：用直尺测量每条线段的长度，然后相加，就可以求出它们的周长。 后两个图的周长：用绳子量出图形一周的长度，然后再用直尺量出绳子的长度，绳长既周长。,学以致用,6+9+6+9=30（cm）,46=24（cm）,2.计算下面图形的周长。（单位：cm）,学以致用,3.,哪只小蚂蚁能最先到达终点？先估一估，再量一量、算一算、比一比。（单位：厘米）,36=18(厘米）,6+5+6+5=22(厘米）,6+5+5+5=21(厘米）,学以致用,4.,一共需要多少米霓虹灯线？（单位：米）,（米）,10,+,8,50,+,3,+,8,=,+,3,+,8,+,10,或：,102,+,83,+,32,=,50,（米）,答：一共需要50米霓虹灯线。,学以致用,5.请画出一个周长是16厘米的图形。,1厘米,长7cm,宽1cm,长6cm,宽2cm,长5cm,宽3cm,长4cm,宽4cm,课堂小结,图形一周的长度，就是它们的周长。,
