《三年级上册数学课件-5.1 图形的周长 青岛版(五年制)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册数学课件-5.1 图形的周长 青岛版(五年制)(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级 数学 上册,第五单元 图形的周长,5.1 图形的周长,学习目标,1.结合具体情境,让学生感知一个图形的周长的意义。,2.探索各种图形周长的长短,发展空间观念,培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。,3.感受数学与生活的联系,主动参与新知识的学习,获得成功的体验。,情景导入,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,我们给每个花坛安上护栏吧。,情景导入,给每个花坛安上护栏。,每个花坛各需要多长的护栏呢?,探索新知,每个花坛各需要多长的护栏呢?,求每个花坛需要多长的护栏,实际上就是求每个花坛的周长是多少。,什么是周长呢?,探索新知,圆形花坛一周的长度,就是它的
2、周长。,你能指出圆形花坛的一周吗?,探索新知,下面三个花坛的周长在哪?你能指出来吗?,探索新知,你能指出下面这些图形的周长吗?,探索新知,这些图形一周的长度,就是它们的周长。,什么是图形的周长呢?,探索新知,你能想办法测量出它们的周长吗?,探索新知,1、用眼睛估 2、用步量 3、用尺量,探索新知,我量出了 各边的长度,,需要护栏的长度是多少呢?,8+5+5=18(米),试着量一下其他花坛的周长。,典题精讲,6+7+11+7=31(cm),计算下面图形的周长。(单位:cm),图形一周的长度,就是它的周长。,易错提醒,错误解答,判断。,花坛的周长比花坛长。( ),易错提醒,错误分析:,没有理解图形
3、周长的定义。先画出图形的周长,再进行计算。,正确解答,判断。,花坛的周长比花坛长。( ),从图中可以看出花坛的周长与花坛的周长相等。,学以致用,1.,你能想办法知道下列物品的周长吗?,(1)先用彩笔描出这些物品的周长。,(2)选择合适的方法得到它们的周长。,前两个图的周长:用直尺测量每条线段的长度,然后相加,就可以求出它们的周长。 后两个图的周长:用绳子量出图形一周的长度,然后再用直尺量出绳子的长度,绳长既周长。,学以致用,6+9+6+9=30(cm),46=24(cm),2.计算下面图形的周长。(单位:cm),学以致用,3.,哪只小蚂蚁能最先到达终点?先估一估,再量一量、算一算、比一比。(单位:厘米),36=18(厘米),6+5+6+5=22(厘米),6+5+5+5=21(厘米),学以致用,4.,一共需要多少米霓虹灯线?(单位:米),(米),10,+,8,50,+,3,+,8,=,+,3,+,8,+,10,或:,102,+,83,+,32,=,50,(米),答:一共需要50米霓虹灯线。,学以致用,5.请画出一个周长是16厘米的图形。,1厘米,长7cm,宽1cm,长6cm,宽2cm,长5cm,宽3cm,长4cm,宽4cm,课堂小结,图形一周的长度,就是它们的周长。,