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1、26. 猫教学设计 五家渠第一中学 胡盼【学习目标】1.理解课文内容,把握作者对3针猫不同的情感。2.反复朗读,品味精彩,凝炼的语言文字。3.审视自己的成长历程,表达出自己的阅读感悟。【课前预习】1.给下列加点字注音。污涩 ( ) 怂恿 ( )( ) 怅然 ( ) 蜷伏 ( ) 惩戒 ( )红绫 ( ) 诅骂 ( ) 虐待( )2.解释下列词语。提心吊胆:妄下断语:【课堂学习】一、初读课文感知内容。横线标出3只猫的来历,外形,性情,在家中的地位,结局,然后用简洁的词语填写下面表格。猫来历外形性情在家中的地位结局第一只猫第二只猫第三只猫二、品读细节。三只小猫命运不同,性格各异,一定在你的脑海中留
2、下了深刻的印象。如果请你帮作者给三只小猫拍照片留作纪念。你最想给哪一只猫拍照片呢?你最想拍摄它的哪一个瞬间呢?三、细读感悟1.现在就请同学吗?用横线画出文中的,作者对于三只小猫情感的句子。 2. 面对三只猫的亡失,“我”的心情各是怎样的?3. 下面请大家用数学符号“”,给心情难过程度排序。4.请同学们齐读,“我心里十分难过,”至结尾一段。大家思考一下这段文字中,哪些词语词句触动了你的心灵。四、心灵感言通过我们的朗读,理解品位我相信同学们一定有许许多多的感想。一定对作品有更深层次的感受。你能用“对于作品中的_,我想说_”的句式说说吗?五、小练笔1、 如果你是第三只猫在临死之前你会想些什么呢?2、 学完这篇文章你有什么样的启示请把它写下来。6、 小结同学们,文章读到此处,我们不能不发出这样的感叹,这哪里是在写猫?这分明是一幅世态人情的写照。他留给我们的思索是无穷的,不光是可怜的猫,在这个社会上还有很多可怜人,我希望同学们都能够去关心这个弱势群体。7、 反思通过这节课引导学生明白了爱护小动物,珍爱生命,完成了本课的文本解读,让孩子们在读中体会读中感悟。