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1、教学进度计划（2016- 2017）学年（ 第一）学期（ 五）年级（ ）班周次月日至月日教学内容节次主备课人18.268.26检查暑假作业小数除法（3课时）128299.2小数除法539.59.9小数除法549.129.14小数除法359.199.23轴对称和平移569.269.30轴对称和平移、倍数与因数时）5810.810.14倍数与因数5910.1710.21倍数与因数51010.3111.4多边形的面积 51111.711.11多边形的面积51211.1411.18分数的意义51311.2111.25分数的意义 51411.2812.2分数的意义51512.512.9分数的意义 516
2、12.1212.16组合图形的面积51712.1912.23组合图形的面积51812.1412.18可能性 51912.2612.30复 习52014-12.31 期末总复习5主管领导签阅学科教学计划学情分析五年级大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正。但从上学年的知识质量检测的情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。教学目标1、比较熟练地进行小
3、数除法和图形面积的笔算。2、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。3、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。课程要求结合具体情景，学习小数除法及混合运算，感受小数与实际生活的密切联系。经历探索小数除法计算方法的过程，掌握小数除法的计算方法，运用小数除法解决生活中的简单问题。培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。通过专题的形式进一步
4、加强数学的综合应用，渗透数学思想。注重培养学生学习数学的良好情感。教材的重、难点 1、小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、多边形的面积、分数的意义、组合图形的面积、统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2、 理解小数除法的算理，理解分数的意义及基本性质，理解多边行面积公式的推导过程。3、 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。课程实施设想1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学
5、生求知欲。继续尝试使用“自主互助，快乐课堂”的教学模式，加强对学生学习习惯的培养。3.、培养学生的分析、比较和综合能力。4、培养学生的抽象、概括能力。5、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。6、了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。7、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 实施教育教学目标的措施1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力； 提高学生的分析、比较和综合能力；2、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以
6、及迁移类推的能力；培养思维的灵活性和敏捷性。3、培养综合运用知识解决实际问题的能力。4、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。5、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。6.、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。7、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。8、.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结
7、构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯。9、激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，发挥学生的空间观念。 评价方法设计 数学课程改革要求建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。对学生的评价，除了纸笔测试外，还有学生自评、小组互评、老师评价相结合，并且设置档案袋评价、活动表现评价、学生作品评价等质性评价方法，目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到发展。主管领导签阅总课时数1课题开学第一课第 1 课时教学目标1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、对学生进行尊敬老师
8、、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。重点难点1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。教学准备教具：多媒体课件学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、 导入：列举出生活中的安全事例。二、 安全工作的重要性1、 公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3 、国家、政府狠抓安全教育工作。4、 目前学校抓的几项工作三、 小学生应注意安全的地方：（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四
9、的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃变质或过期食品。1、学生说一说在生活中见过的交通事故。学生先在小组内交流，每个人都要说一说。然后再全班交流。2、学生思考发生交通事故的原因是什么。3、小学生应注意安全的地方：(1)、 学生讨论。(2)、 集体归纳。4、学生讨论说一说饮食安全还有那些需要注意的。不吃街边的油炸
10、食品。不吃三无食品。5、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的？a、上下楼梯时，靠右侧行走。b、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。c、玩上下楼梯游戏。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。五、安全教育总结新学期开学以来，为提高五年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守守
11、则规范，远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则。6、学生在安全教育应注意以下几点：（1）是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。（2）是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守守则规范，远离学生伤害事故。（3）是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。（4）对学生进行防水、防电、防火、防毒、四是防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常
12、规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力。板书开学常规教育小学生应注意安全的地方（1）人身安全 （2）交通安全（3） 财产安全 （4） 饮食安全作业设计在网上查阅食品安全的相关内容及图片。教学反思总课时数2课题精打细算第 2 课时教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。重点难点进一步体会除法的意义，经历探索小数除以整数计算方法的过程。教学准备教具：多媒体课件，白板。学具：自制商品标签教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑。1.口算下面
13、各题2807= 366= 542= 32040= 642= 567= 213= 184= 3846= 2133= 903= 3003= 2.用竖式计算下列各题75612 = 32223 = 3.课件出示图片：比较哪个商店的牛奶便宜？（1）引入小数除法，使学生体会到数学与日常生活的密切关系。（2）先让学生独立看懂图的意思，引导学生自己提出问题、列出算式。二、自主学习，互助探究。1.教师组织学生自主探索怎样求出11.55和12.66的得数。学生可能从不同角度想出很多方法，通过交流和比较，使学生体会到只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。2.指名汇报。（1）估算。（2）积的小数位数是一位小数（ ）2=11.5（3）元转为角化整数乘法1.指名口答：2.请两名同学板演，集体评定。3.读出在图中所看到的数学信息：甲商店买了5包11.5元；而乙商店买了6包一共12.6元。4.看懂图意后，自己提出问题，并尝试列式解决。我们以前学的是整数除法，可这里的被除数是小数，怎么计算呢？我们可以把被除数和除数同时扩大10倍，将小数变成整数，然后再计算，算完后得数再缩小到原来的十分之一。指名汇报：5.利用单位换算进行计算；6.利用竖式进行计算7.集体交流（4）商不变的规律。 讨论：问题一：小数点的位置怎么办？ 问题二：除不尽怎么办？总结：只要商的小数点与被除数
