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1、教学内容：二年级上册语文园地七口语交际保护有益的小动物教学目标：1、 说出自己知道的有益的小动物的名称。2、 说明自己列举的小动物怎么有益。3、 想出如何保护有益的小动物的具体办法。4、 能表达清楚，说明白且能认真听别人讲话。教学重点、难点：通过引导使学生说出哪些小动物对人类有益；讨论如何保护小动物。教学准备：多媒体课件，小动物头饰教学时间：一课时教学过程：一，谈话导入1，教师与学生共同探讨上口语交际课的要求，在黑板上出示“说”的要求：（1）态度大方(2)声音响亮（3）把话说清楚、明白。“听”的要求：（1）认真、仔细地听（2）不随意插话。2，谜语连连猜。让学生猜谜语引起学生对小动物的兴趣。3，
2、总结这些对人类有帮助的动物就是有益的小动物，板书“有益的小动物”。二 ，运用各种句式说1，在学生知道很多小动物名称的基础上，请学生用“ 是有益的小动物， 也是有益的小动物。”这一句式介绍学生知道的有益的小动物的名称。2，通过以下三种句式a 、 、 我都喜欢。b我喜欢 、 和 。c 我喜欢， 我喜欢， 我也喜欢。进一步勾起学生对有益的小动物的喜爱，让学生大胆说，多说。3，顺势引导学生尝试说出喜欢有益的小动物的原因。可以用“ 是有益的小动物，因为 。”这样有进一步丰富了学生说话的完整性。三 演一演，情感升华1，教师通过课前准备的七星瓢虫的头饰，通过外形，本领两个方面配乐介绍自己。2，请学生评价七星
3、瓢虫说的怎么样，继而引导学生按上口语交际课的要求去做。3，请三名学生借助课前准备的头饰，在全体学生面前以小青蛙、啄木鸟和小蜻蜓的身份介绍自己。4，请其他学生评价这三个小动物的自我介绍。评价要具体。5，课件出示猫头鹰，小花猫，小燕子，小蝙蝠等动物的图片，请其他学生以小动物的身份和大家打招呼，注意引导学生从外形和本领两个方面介绍，班级其他学生及时给予评价，加深学生对“说”和“听”要求的理解。6，小结：请学生在一次用“因为。所以。”这样的句式说出喜欢的小动物的原因。4、 保护小动物1，配乐朗读小青蛙和燕子妈妈的处境，把学生的注意力转移到让人痛心的受伤害的小动物身上。从而引出如何保护有益的小动物。板书“保护”。2，学生以小组形式讨论“作为小学生 我们能为受伤的小动物做些什么？”3，请学生代表回答。4，出示课件，引导学生保护小动物要从自身开始。5、 玩游戏，深化主题课件出示保护有益的小动物的拍手歌，让学生通过做游戏再一次深化本课主题。6、 作业1，画出自己喜欢的有益的小动物。2，把本课口语交际课的内容讲给爸爸妈妈听。
