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1、教科版四年级上册第三单元 声 音,听听声音,（一）判断 1、声音可以分为自然的的声音和人造的声音。（ ） 2、敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高。（ ） 3、用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的声音弱。（ ） 4、“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，“哆”的音最高。 （ ） 5、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。 （ ）,声音是怎样产生的,（一）判断 1、用力敲和轻轻敲小鼓，声音的强弱是一样的。 （ ） 2、橡皮筋绷得越紧，用同样的力拨动振动越慢。 （ ） 3、物体的振动实际上就是物体不断重复地做往返运动。（ ） （二）选择 1.用力打过的音叉轻轻触及水面，水面（ ）
2、 A.没有变化 B.产生波纹 C.迅速上升 2.人说话的声音是由（ ）振动产生的。 A.嘴唇 B.喉咙 C.声带,B,C,3、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。 A.受到力 B.断裂 C.振动 （三）填空 1、一个物体在力的作用下，不断（ ）做 （ ），这种运动称为（ ）。 2、声音是由物体（ ）而产生的。,C,重复地,往返运动,振动,振动,声音的变化,（一）判断 1、声音的强弱和高低是同一回事。（ ） 2、声音的强弱和物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强。（ ） 3、尺子探出桌面的部分越长，声音越低。（ ） 4、声音的强弱可以用音量来表示。（ ） 5、声音的高低
3、可以用音高来表示。（ ） 6、一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（ ） （二）选择 1、用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺，尺子振动幅度（ ) A 大 B 小 C 不变化,A,2、声音的强弱用（ ）来描述。 A音强 B音量 C音高 3、声音的高低可以用音高来描述，（ ），音高就高。 A物体振动得快 B物体振动的慢 C物体振幅越大 4、敲水位不同的玻璃杯，（ ）声音最高。 A 一满杯水 B 半杯水 C 空杯子 （三）填空 1.声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小，声音越（ ）。,B,弱,强,音量,C,A,2.（ ）是物体振动快慢决定的，
4、物体振动越快声音越（ ）；物体振动越慢声音越（ ）。 （四）分析 1.按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：（用高 低或低 高来表示）,低,高,音高,2、按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：用高 低或低 高来表示,探出尺子的音高变化,（一）判断 1.尺子探出桌面的部分越长，声音越低。（ ） (二)选择 1.分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（ ） 的那一次。 A 5厘米 B 8厘米 C 10厘米,A,A,声音的传播,（一）判断 1、利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（ ） 2、声音可以向四面八方传播。( ) 3、在真空环
5、境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（ ） 4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ） （二）选择 1、声音不能在（ ）中传播。 A固体 B气体 C真空 2、声音是以（ ）的形式传播的。 A气流 B直线 C波,A,B,3、月球上没有传播声音的（ ），所以人不能直接听到对方说话的声音。 A.无线电设备 B.任何物质 C.空气 4、写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 A.纸 B.笔 C.桌面 （三）填空 1、声音的传播方向是向着（ ）的。 2、声音可以在（ ）、（ ）、（ ）传播。 3、声音是以（ ）的形式传播的。,C,C,四面八方,波,气体,液体,固体,我们是怎样听
6、到声音的,（一）判断 1、鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。 （ ） 2、勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做。（ ） 3、我们要避免长时间使用耳塞听音乐。（ ） （二）填图,鼓膜,耳道,耳蜗,听小骨,听觉神经,（三）填空 1、人耳分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。 （四）连线 耳道 传递振动到内耳 鼓膜 传递声波到中耳 听小骨 将听觉信号传递到大脑 耳蜗 将声波转化为振动 听觉神经 将振动转化为听觉信号,内耳,中耳,外耳,保护我们的听力,（一）判断 1、人只有老的时候，才有可能丧失听力。（ ） 2、长期生活在噪声的环境里，会影响我们的听力和身体健康。（ ） 3、在公共场合要控制自己的声音。（ ） （二）选择 1、遇到过高过强的声音我们应做到（ ）。 A 背过身去 B 蹲下身子 C 捂住耳朵张大嘴巴 2、鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（ ）。 A 打喷嚏 B 频繁地掏耳朵 C 高声说话,B,C,（三）简答 1减小发生罐发声的方法？（例举三种）,1.用手捂住 2.用厚纸包住 3.塞满纸,
