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1、酸的和甜的黄岩北城街道中心小学 谈春女教学目标：1.联系生活实际，交流识字方法，认识9个生字，会写8个生字，写好3个带反犬旁的字。2通过范读，自由练读，表演辅读等方式做到正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过借助图画，想象语音，补充想法，更好地理解语音，明白遇到事情要像小猴子一样仔细观察，认真思考，做出自己的正确判断，最后勇敢地进行尝试。教学重点：认识9个生字，会写8个生字。有感情的朗读课文。教学难点：会写“狐、狸、猴”，并理解“遇到事情要像小猴子一样仔细观察，认真思考，做出自己的正确判断，最后勇敢地进行尝试”的道理。教学过程：一 识字导入1.老师想和小朋友做个猜味道的游戏。老师说出一种味道，
2、你们能不能回忆感觉做出表情来？苦 辣 酸 甜2.今天我们学的课文就和两种味道有关。板书：酸 甜小朋友们，你们认识这两个字吗？ 酉 夋对，这两个字读you qun，和起来却读suan 酸中国的汉字太神奇了，一个字可以拆成两个字，甜也是由舌和甘组成。2.小朋友们发现题目有什么特点？（相对）你能说说（ ）的和（ ）的二 学习生字1. 检查预习情况2. 出示生字葡萄 狐狸 猴子 告诉 寻食 硬说 一串串 迫不及待（1）.指名读（2）.这里面有三个轻声的，有没有发现？（3）.出示图片“一串葡萄”和“一串串葡萄”发现有什么区别？比较：多少紫红色的葡萄？ 一串紫红色的什么？ 一串什么样的葡萄？（4）.指导朗
3、读。三研读文本1.看到一串串紫红色的葡萄，小猴子是怎么做的？课文中有两个句子是描写小猴子的，请默读课文，用横线画出这两个句子。2.反馈（1）.他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。理解“迫不及待”并试着说一句话。（2）.还有一个句子也是描写小猴子的，你找出来了吗？比较句子：小猴子吃起葡萄了。小猴子大口大口地吃起葡萄了。两个句子有什么不一样？你发现了什么？（葡萄很定很甜很好吃。）3. 可是，老师就不明白了，有很多人说葡萄是酸的呢？这些人是谁呢？请你用横线画出来。板书： 狐狸 松鼠 兔子（1）.你从哪里知道他们说葡萄是酸的？请找出相应的句子划出来。（2）.反馈四、明理1.你们说葡萄到底是酸的还是甜的呢？可狐狸为什么偏偏说是酸的呢？2.你现在明白狐狸为什么硬说葡萄是酸的了吗？你明白了什么？理解明理3.现在小松鼠和小兔子明白了吗？那他们当时为什么不明白？板书： 听 信4.那小猴子为什么比信呢？板书： 观察 思考 分析 实践五、写字1.认识反犬旁2.观察反犬旁的特点和书写的位置3.师范写4.生写六、准备故事，讲给爸爸妈妈听
