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1、 2016-2017学年度第二学期一年级语文 彩虹第二课时教学设计 执教教师：黄少艳 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。 2、理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。 3、学会用“如果”我拥有神奇的魔法，展开想象，说一句话。教学重难点：理解课文内容，学会用“如果”展开想象说一句话。教学过程：一、复习导入导言：上节课我们已经学习了很多生字，你们还记得他们叫什么什么名字吗？（出示生字卡片）看谁能把它们全部认出来。设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。2、 朗读课
2、文，理解课文 1、这篇课文共有几个自然段？（4个） 2、学习第一自然段。（1）齐读课文第一自然段，并思考：彩虹什么时候出现？它像什么？（2）集体解决问题：“雨停了”说明彩虹是在雨后才会出现的。“一座美丽的桥”说明彩虹像桥。 3、学习第二自然段。师范读第二自然段内容，学生跟读，注意指导学生读好其中长句子和问句。（1）第二自然段有几句话？（3句）第二句中“我”有什么想法？第三句“我”为什么要这样做？用“_”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。（提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹上，把水洒下来，就像下雨。）（把雨洒到田里，爸爸就不用去挑水去浇田了。）（2）理解“如果我提着它
3、，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)（3）小女孩这么做？爸爸会开心吗？4学习第三自然段。师范读第三自然段内容，学生跟读，注意指导学生读好其中长句子和问句。（1）第三自然段有几句话？（3句）（2）第三自然段我想拿什么上去？“我”为什么要这样做？（在课文中画一画） （拿着妈妈梳头用的镜子走到彩虹上去，镜子像月亮。妈妈可以拿着镜子梳头。）（3）小女孩这么做？妈妈会开心吗？4学习第四自然段。师范读第四自然段内容，学生跟读，注意指导学生读好其中长句子和问句。（1）第四自然段有几句话？（3句）（2）第四自然段我想拿什么上去？“我”为什么要这样做？（在课文中
4、画一画） （把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候，花裙子就变成了一朵彩云。）（3） 小女孩这么做？哥哥会开心吗？（4） 你觉得这是一个什么样的小女孩？（懂事、体贴、关心家人。）（5） 学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。设计意图：课文第二至四自然段分别写了小女孩想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么这样做，构段形式相同。教学中重点指导学生学习第二自然段，然后用相同方法学习第三、四自然段。以读促悟，培养了学生的语言感受能力。3、 说话训练1、找找课文中“如果”一词，你知道它的意思吗？学生思考教师讲解：如果就是表示假设，有的假设可以实现，有的假设无法实现。2、 用如果我拥有神奇的魔法说一句话。设计意图：语文课程标准指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完文章后，引导学生大胆想象，尝试仿写，从而培养学生想象力与创造能力。四、课后作业育网http:/www.lspjy.把课文读给爸爸妈妈听。设计意图：让学生养成积累、阅读的好习惯；通过给家人读课文，内化所学，升华对内容的理解。五、板书设计彩虹上提水壶下雨帮爸爸浇田彩虹上拿镜子月亮照妈妈梳头彩虹上挂秋千坐着荡来荡去成彩云（小女孩体贴、懂事，关心家人。）
